河南教师考试信息：2014河南教师招聘考试《保教知识与能力》模拟练习及参考答案(材料分析题一).doc

河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料 号：hejsks河南教师考试信息：2014河南教师招聘考试《保教知识与能力》模拟练习及参考答案（材料分析题一）材料一：3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可，妈妈一个劲地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，可是小明一看妈妈不允许，就用高八度的嗓门哭起来妈妈生气地说：“再哭，我打你!”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起了滚结合以上案例，分析幼儿情绪表现的特点以及如何帮助幼儿调节不良情绪答案要点】幼儿的情绪表现出以下几个特点：(1)情境、外部性即随外部情境、条件的变化而变化，或者减弱或者加剧2)激动、冲动性即高兴时马上会手舞足蹈、笑逐颜开；愤怒时马上会咬牙切齿、暴跳如雷3)暂时性即指某种情绪的持续时间不会太长，就是大人不管他，到一定时间后，这种情绪也会变化的4)与生理需要有关特别是在婴儿时期更为明显，饥饿与身体不舒适时就会哭，吃奶时就会笑2—3岁的幼儿也会常常因为生理需要得不到满足而情绪表现不好帮助幼儿调节不良情绪有以下几种方法：(1)转移法转移幼儿注意，化抱怨为幽默2)冷却法暂时置之不理，没有“观众”看戏， “演员”也没劲。

3)想象和暗示法通过树立榜样的方法，如故事中的人物，来帮助幼儿克服不良情绪情感4)情绪的宣泄每一个幼儿在生活中都可能遭到冲突、挫折，而表现出不良情绪反应，成人应给予幼儿情绪发泄的机会唱歌、游戏、运动是情绪宣泄、疏导和升华的重要途径材料二：某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同，老师的教育教学也搬用小学上课的方法，教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能，期中、期末还进行考试、评分，很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及 智力训练课结果一年半载下来，班里的幼儿体质明显下降，生病回家的有好几位，在班里上课的也多是 河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料 号：hejsks无精打采这班幼儿升入小学后，多数对语文、数学课不感兴趣，而对考试分数却分分计较，他们的体、智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论答案要点】首先，案例中明显呈现出幼儿园教育小学化的特征，违背了幼儿教育要遵循幼儿身心发展的阶段性的规律儿童的成长是一个由量变到质变的渐进的发展过程，有一定的阶段性，各阶段呈现出不同的发展特点。

幼儿园与小学是根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的两个教育机构，幼儿园教育小学化，影响幼儿身体的正常发育，制约幼儿智力的发展，压制幼儿良好个性的形成，不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成其次，案例中“……很少组织游戏和体育活动，对唱歌、 图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课……”忽视了全面发展教育的重要性幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育在幼儿的发展中，体、智、德、美四育有各自独特的作用和价值，不能相互取代体、智、德、美任何一方的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割对于幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，否则将影响其他方面的发展最后，幼儿园课程与中小学课程相比较，从内容到形式都有较大的区别，这是由不同教育阶段的教育任务与目标，以及不同年龄段的儿童身心发展的规律与特点决定的幼儿园课程的安排要注意以下几方面：(1)幼儿园课程要融合在日生活之中，保教合一2)游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展教育。

3)以幼儿的直接经验为基础，让幼儿以获得直接经验为主更多内容请访问：河南招教网 。