您所在位置：网站首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育 > 山西省高平市特立中学苏教高中语文选修系列唐诗宋词选读学案旅夜书怀

山西省高平市特立中学苏教高中语文选修系列唐诗宋词选读学案旅夜书怀.doc

2页

卖家[上传人]：迷****

文档编号：143390484

上传时间：2020-08-29

文档格式：DOC

文档大小：41.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10金贝

下载

/ 2 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

旅夜书怀第一课时班级姓名小组________【学习目标】1、回顾杜甫，了解诗歌背景2、品读诗歌语言，走进诗歌意境，感悟诗人情怀3、体味诗人寄托于诗中的感慨身世家国之情与伟大抱负学习重点】品读诗歌语言，走进诗歌意境，感悟诗人情怀学习难点】体味诗人寄托于诗中的感慨身世家国之情与伟大抱负导学流程】1、了解感知1、回忆杜甫的相关知识2、了解诗歌背景结合新坐标）2、深入学习 1、鉴赏首联 <1>首联内容和诗歌有何联系？ <2>首联营造了怎样的意境？ <3>通过首联分析诗人形象 2、赏析颔联中“垂”、“涌”的表达效果 3、如何理解颈联 “名岂文章著，官应老病休的含义？表现了诗人怎样的思想感情？ 4、尾联运用了什么手法？有什么效果？ 5、总结诗歌主题3、迁移运用对这首诗的赏析，不准确的一项是(　)A．前两联对仗工整，由远及近，由下及上，描绘了一幅旅夜孤舟夜泊江上广阔立体的月夜画面B．此诗写了辽阔的平野，浩荡的大江，灿烂的星月景的雄浑阔大衬出了诗人的孤苦怜仃C．后两联含蓄地写出诗人的不幸与当时的处境，吐露出诗人不得志的牢骚与失意悲凉之情D．尾联，诗人用设问的方式引出自己的处境：像天地间的一只沙鸥，四处漂泊。

点击阅读更多内容

相关文档