人教版八年级道德与法治下册 第1单元 第1课 第1框　党的主张和人民意志的统一 教案.docx

第一单元　坚持宪法至上第一课　维护宪法权威第一框　党的主张和人民意志的统一情感、态度和价值观目标：认同中国共产党的领导地位，拥护中国共产党树立国家一切权力属于人民的宪法理念；领会宪法的原则和精神，增强宪法意识能力目标：能澄清对人权认识的误区，提高辨别能力，初步形成客观完整的人权概念；在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权知识目标：知道坚持党的领导的重要性，了解“一切权力属于人民”的宪法原则，懂得这一原则归根到底是保证人民当家作主；认识到我国人权的主体和内容都十分广泛，懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义；了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施，知道我国人权事业取得的成就，认识尊重和保障人权的意义教学重点：坚持党的领导、国家权力属于人民；国家尊重和保障人权教学难点：坚持党的领导、国家权力属于人民一、创设情境　导入新课多媒体播放视频《我和我的国家引擎：宪法》视频简介：打什么旗、走什么路、奉行什么原则，国家机构如何设置、公民享有哪些基本权利，这集中体现在我们的宪法中作为国家根本大法，它上承古典传统、下启近代转型，是近代革命与建国的历史沉淀之结果。

该视频从宪法的产生历史及中外宪法对比、宪法的内容规定了国家根本问题、宪法是治国安邦的总章程三个方面整体上介绍了我国的宪法教师过渡：宪法作为我国的国家引擎，与人民到底有怎样的关系呢？中国共产党在宪法的制定和实施中又起怎样的作用呢？带着这些问题，今天，我们就来一起学习《党的主张和人民意志的统一》二、师生互动　探究新知探究一　坚持中国共产党领导1．引导学生阅读教材P2～3“运用你的经验”并用多媒体播放人民英雄纪念碑碑文的视频思考：(1)请谈谈你对碑文的理解2)宪法序言的这段话告诉我们什么道理？(3)新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？学生分小组讨论交流，派代表回答 提示：(1)革命成果来之不易，今天的幸福生活来之不易，是革命先烈们抛头颅、洒热血换来的中国人民争取民族独立和自由幸福的光辉事迹和伟大精神永远传承 (2)中国共产党带领中国人民战胜了许多艰难险阻取得了新民主主义革命的伟大胜利和社会主义事业的成就 (3)中国共产党领导人民通过制定宪法，确认了奋斗成果 教师总结：中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导中国各族人民战胜许多艰难险阻而取得的新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。

我国宪法是党的主张和人民意志的统一 2.引导学生阅读教材P4正文第一段内容，了解我国的国家性质，并用多媒体出示图片： 思考：(1)图中的标志是什么？ (2)你了解中国共产党吗？ 学生自由讨论交流 提示：(1)中国共产党党徽 (2)从中国共产党的性质、根本宗旨、最高理想等方面回答 教师总结：我国宪法第一条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家社会主义制度是中华人民共和国的根本制度中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的最高理想和最终目标是实现共产主义 3.多媒体出示材料：回顾近现代中国的历史，有两个影响中华民族历史命运的关键选择：一是历史和人民选择了中国共产党；二是改革开放以来，中国共产党和中国人民选择了中国特色社会主义这“两个选择”是中国人民意志和愿望的体现，是中华民族根本利益之所在党的十九大报告指出：历史已经并将继续证明，没有中国共产党的领导，民族复兴必然是空想党是最高政治领导力量 思考：中国共产党在中国特色社会主义事业中是什么地位？ 提示：中国共产党领导中国特色社会主义事业建设。

教师总结：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系党是最高政治领导力量党政军民学，东西南北中，党是领导一切的必须坚决维护党中央权威，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节4．组织课堂小讨论：中国共产党领导人民制定了宪法法律，又是最高政治领导力量，那是不是可以不受宪法法律的约束呢？学生分小组讨论，派代表进行发言提示：中国共产党作为执政党，必须在宪法和法律范围内活动，依据宪法法律治国理政教师总结：中国共产党领导人民制定宪法法律，领导人民实施宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法中国共产党要履行好执政兴国的重大职责，必须在宪法和法律范围内活动，依据宪法法律治国理政探究二　国家权力属于人民 1.引导学生阅读教材P4～5第二目的内容，并提问：我国宪法的基本原则是什么？学生回答教师讲述：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民这是我国宪法的基本原则宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位 2.多媒体出示材料：《中华人民共和国宪法》第一章第六条规定：中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。

社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度思考：(1)我国经济制度的基础是什么？ (2)我国经济制度的作用是什么？ 提示：(1)生产资料的社会主义公有制 (2)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础这一制度有利于发展生产力、增强综合国力、提高人民生活水平 教师总结：宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人 3.多媒体出示教材P5～6“探究与分享”：　　　　 思考：以上四幅图中，公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？ 学生分小组讨论交流 提示：通过选举代表组成人大，掌握国家政权，行使国家权力；通过群众性组织和其他形式参与对国家事务的管理；通过职工代表大会和文教、卫生、科研组织参与对经济和文化事业的管理；通过居民委员会、村民委员会等组织实现对基层组织社会事务的管理；等等。

教师总结：宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面 4.多媒体出示图片：思考：(1)什么是公民的基本权利？ (2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？ 提示：(1)宪法明确规定的公民权利中基本的、主要的部分就是公民的基本权利 (2)我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域教师总结：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施宪法还规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务 5.引导学生阅读教材P7上面的“探究与分享” 思考：中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？学生之间相互讨论交流提示：作为中学生，我们要积极参与国家政治生活，树立主人翁意识教师总结：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

探究三　国家尊重和保障人权 1.引导学生阅读教材P7～8“探究与分享” 思考：以上四幅图分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？提示：分别享有受教育权、生命健康权、文化权利、劳动权是由宪法和相关法律规定保障实现的教师总结：人民幸福生活是最大的人权尊重和保障人权是我国的宪法原则 2.引导学生阅读教材P8“阅读感悟”思考：在我国，人权的主体包括哪些方面？人权的内容包括哪些方面？ 教师讲述：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等不仅保护个人，也保护群体宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利 3.引导学生阅读教材P9～10正文内容思考：我国是怎样尊重和保障人权的？学生分小组讨论交流，派代表回答 教师总结：①尊重和保障人权是立法活动的基本要求②行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权③监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益④审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

⑤国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实 4.引导学生阅读教材P11“拓展空间” 思考：(1)指导学生围绕我国的扶贫方式及其变化，查阅相关资料，讨论：扶贫方式的变化说明了什么？国家为什么大力开展扶贫工作？ (2)在充分讨论学习的基础上，就国家如何实施“精准扶贫、精准脱贫”基本方略帮助贫困人群，提出几点合理化的建议提示：(1)可从人民是国家的主人、国家性质、共同富裕、社会公平等方面总结 (2)①政府要引导群众因地制宜发展特色经济②政府要加大对基本公共服务和扶贫济困工作的支持力度③提高贫困地区群众的科学文化水平，利用科技脱贫致富；等等本课时运用多种方式激发学生的学习兴趣，使学生对中国共产党以及中国共产党和宪法的关系有了一定的认识，懂得人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民，要树立主人翁意识，担当起国家主人的责任引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威但是，如何把认识转化为自觉的行为不是一节课就可以解决的，需要把教学延伸到课外，对学生进行养成教育。