高中生物知识点《隔离与物种的形成》.doc

高中生物知识点《隔离与物种的形成》 物种的形成： 1．物种形成的方式 (1)渐变式 (2)爆发式物种的形成主要是由异源多倍体以染色体变异的 方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离基因频率改变） (3)人工创造新物种通过植物体细胞杂交（如番茄一马铃薯）、多倍体远缘杂交（如甘蓝一萝卜）、多倍体育种（如八倍体小黑麦）等方式也可以创造新物种 2．三个环节：突变和基因重组、自然选择、隔离，三者关系如图所示： 3．隔离导致物种的形成 (1)地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种 (2)生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限生殖隔离有三种情况：不能杂交；杂交不活；活而不育 ①物种：分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体 ②隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能发生自由交流的现象常见的有地理隔离和生殖隔离 ③地理隔离在物种形成中起促进性状分离的作用，是生殖隔离必要的先决条件，一般形成亚种。

④生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象可分为：生态隔离、季节隔离、性别隔离、行为隔离、杂种不育等 易错点拨： 1、物种包括各个不同地域的同一物种的多个不同种群，范围较大，而种群是一定地域内同种生物个体的总和，范围较小 2、因地理隔离造成两个亚种，如东北虎和华南虎，应为同一个物种，仍能进行交配繁殖产生后代但地理隔离不一定是高山、河流的阻隔，丙个池塘中的鲤鱼也存在地理隔离 3、判断是否是同一物种，不能只看能否杂交，还要看杂交后代是否可育，如二倍体西瓜和四倍体西瓜、马和驴等 例 如图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析不正确的是( ) A．图中A表示基因突变和基因重组，为生物进化提供原材料 B．种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提 C．图中B表示地理隔离，是新物种形成的必要条件 D．图中C表示生殖隔离，指两种生物不能杂交产生后代 思路点拨：图中A应表示突变和基因重组，突变包括基因突变和染色体变异图中B表示地理隔离，但并不是新物种形成的必要条件，有些新物种（如多倍体）形成不需要经过地理隔离。

存在生殖隔离的两种生物除了不能杂交产生后代，也可能进行交配却不能产生可育后代 答案B 例 关于物种形成与生物进化，下列说法中错误的是( ) A．任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属于进化的范围 B．自然界中物种形戍的方式有多种，经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的一种方式 C．隔离是形成物种的必要条件，也是生物进化的必要条件 D．生物进化的过程实质是种群基冈频率发生变化的过程 思路点拨：任何基因频率的改变，不沦其变化大小如何，都属于进化的范围，而新物种形成，则必须当基因频率的改变突破种的界限、形成生殖隔离后，方可成立，所以隔离是物种形成的必要条件，而不是生物进化的必要条件，C选项错误 答案C。