最全面幼儿园建构区综合评价表.docx

幼儿园建构区评判表幼儿园：班级：时间：一级评二级评判指标标准分得分价指标区面积能否达到 10 平方米左右；3域空间布局是否躲开人流密集的地；3环境10 分地面是否接受平滑、硬度较高、没有裂痕的地垫；4的创 材料投放设 15 分30分材料是否包括积木、 差塑两种特地的建构材料， 5且数量充分；是否能够投放种类丰富、适合建构且卫生的废 3旧物品材料；是否能够依据玩耍的需要，供应动植物、交通 3工具等成品玩具作为帮忙材料；是否能够科学合理地归整材料，便利幼儿玩耍 4时取放；区域环境墙面环境是否具有动态性，能否依据幼儿的游2的创设戏准时进行调整；30 分是否为幼儿玩耍供应必要的示范、提示、观看、共享等支持，能引发幼儿与之互动；3建构的主是否能够感受到建构玩耍的乐趣，保持高兴的3体性与创心情；新性是否能够表达出较强的自主性、方案性和制造49 分性；是否能够用心地进行玩耍；2建构技能9 分是否能把握并灵敏运用平铺、垒高、架空、围封等技能；是否能留意平稳、对称和造型的装饰；54解决问题是否能发觉问题，提出问题；4才能是否能制造性地使用材料解决问题；48 分社会性进展是否能够敬重他人的看法，与同伴协商、分工、合作、共享、谦让；3区 域 中的幼儿40 分5 分 是否能建立适当的玩耍规章，留意爱惜好自己 2和他人的作品；认知才能4 分是否能对建构材料的大小、形状等特性正确认 2知，能对其进行比较、分类、观看和尝试；能否获得并运用空间、距离、方向、守恒等有 2关科学和数学概念；审美才能5 分作品是否能表现出对称、平稳等艺术形式； 3作品是否有美感； 2对幼儿的观看5 分是否能关注到幼儿的建构技能、材料使用、交 3流合作等；是否能主动做好观看并记录； 2指导方式方法是否适宜，以便能有效地帮忙幼3对幼儿的儿确定建构玩耍主题和内容；指导10 分是否能够把握时机介入玩耍，并接受适宜的方法引导幼儿自主解决；4是否能够帮忙幼儿螺旋式提升建构技能；3对幼儿的评判是否具有针对性， 能关注幼儿的个体差异，评判具有支持和引领作用；55 分反思与是否能够准时地进行区域环境的反思，反思是5调整否深化；10 分是否能依据观看和反思对区域环境和指导进行5不断地调整；总评：总分评判者：。