5.2染色体变异导学案高一生物人教版必修二.docx

5.2 染色体变异导学案【学习目标】1．说出染色体结构变异的基本类型重点)2．分析染色体数目变异的类型及染色体组的含义重点)3．掌握二倍体、多倍体、单倍体的区别与联系难点)4．理解多倍体和单倍体育种的过程和应用自主预习】染色体变异是可遗传变异的一种，包括染色体结构的改变和染色体数目的增减，阅读教材内容，思考并完成下列问题1．染色体结构变异的类型提示：①—b—Ⅲ　②—c—Ⅳ　③—a—Ⅱ④—d—Ⅰ2．染色体结构变异的结果(1)染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异2)大多数对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡阅读教材内容，完成对下列问题的思考1．染色体数目变异的类型(1)细胞内个别染色体的增加或减少2)细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少2．染色体组项目内容本质组成一个染色体组的所有染色体，互为非同源染色体形式一个染色体组中所有染色体形态和功能各不相同功能一个染色体组的染色体共同控制生物的生长、发育、遗传和变异3．二倍体和多倍体(1)概念理解项目起点体细胞染色体组数实例二倍体受精卵两个几乎全部动物和过半数的高等植物多倍体受精卵三个或三个以上三倍体香蕉和四倍体马铃薯(2)多倍体的特点和诱导方法①特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。

②人工诱导a．方法：用秋水仙素处理或低温处理b．处理对象：萌发的种子或幼苗c．秋水仙素诱导多倍体的原理：秋水仙素→抑制纺锤体的形成→染色体不能移向细胞两极→细胞内染色体数目加倍→形成多倍体4．单倍体(1)概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体2)特点：植株弱小，而且高度不育3)应用——单倍体育种①育种过程：②优点：明显缩短育种年限除了秋水仙素能使染色体数目加倍外，低温也能诱导染色体数目的变化，分析教材实验部分内容，然后归纳多倍体育种的过程1．实验原理2．实验流程及结论↓↓↓↓【互动探究】(1)请判断下图细胞中含有几个染色体组，并总结染色体组数的判断方法提示：甲有三个染色体组，乙有四个染色体组，丙有四个染色体组方法：形态大小相同的染色体有几条就有几个染色体组(图甲)控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组(图乙)计算公式为：染色体组数目＝染色体数/染色体形态数(图丙)2)含有四个染色体组的个体一定是四倍体吗？单倍体一定含有一个染色体组吗？提示：不一定，如由八倍体生物的配子发育而来的单倍体含四个染色体组3)由四倍体、六倍体生物形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，可称为二倍体或三倍体吗？提示：不能。

尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组，但由于是正常的体细胞产生的配子形成的个体，只能称为单倍体4)诱导染色体数目加倍，常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗在单倍体育种中应如何处理？为什么？提示：用秋水仙素处理幼苗因单倍体高度不育，一般无种子课堂练习】1．从图a～d所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组错误的是(　　)A．细胞中含有一个染色体组的是d图B．细胞中含有二个染色体组的是c图C．细胞中含有三个染色体组的是b图D．细胞中含有四个染色体组的是d图答案：D2．下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述，不正确的是(　　)A．由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体B．由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组都只能叫单倍体C．单倍体一般高度不育，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大D．单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个答案：D3．下列有关低温诱导植物染色体数目的变化实验，说法不正确的是(　　)A．实验试剂及作用分别为：卡诺氏液→固定，改良苯酚品红染液→染色B．该实验临时装片制作的程序为：选材→固定→解离→染色→漂洗→制片C．低温能够抑制纺锤体的形成，从而引起细胞内染色体数目的加倍D．若以洋葱幼苗为实验材料，该幼苗长成植物体后只是部分细胞染色体数目加倍答案：B4．如图表示某些植物的体细胞，请根据下列条件判断：(1)肯定是单倍体的是________图，它是由________倍体的生殖细胞直接发育形成的。

2)茎秆较粗壮但不能产生种子的是________图，判断的理由是________________________________________________________________________3)如果都不是由生殖细胞直接发育形成，其中肯定是二倍体的是________图4)如果C图中的植株是由某植物的卵细胞直接发育形成的，那么它是________倍体形成它的那个植物是________倍体，原来植物有性生殖形成种子时，发育中的胚乳细胞内含________个染色体组答案：(1)D　二　(2)A　含有三个染色体组，减数分裂时会发生联会紊乱而不能形成正常生殖细胞，不能产生种子　(3)B、C　(4)单　四　6。