地理人教版初一上册地图阅读——地图应用之玩转电子地图.doc

教学设计第三节 地图的阅读地图在生活中的应用--玩转电子地图 金牛区成都第20中学 万晓琴教学背景与主题：生活地理 新课标要求，要结合地理学科的特点，着眼于学生的全面发展和终身发展；要学习对生活有用的地理，构建开放式和基于现代信息技术的地理课程因此，我以地图三要素为基础，与学生一同尝试应用电子地图软件，激发学生探讨问题和解决生活实际问题的兴趣，增强学生的生存能力；同时让学生感知地理基础知识是为生活服务，而地理学习也是建立在生活之上；也让学生逐渐了解地理信息系统在生活中的广泛应用，了解信息的发达带动着世界的变化教学目标：1、 通过三要素基础知识框架的复习，让学生能够将地图知识快速的应用到实际生活中2、 通过电子地图中地点的搜索，了解比例尺中实际距离与图上距离的换算，明确比例尺大小影响着呈现内容的详略与范围的大小3、 通过路线的搜索与描述，知道在生活中如何描述方向，明确在一般方向与有指向标的方向下，如何准确判断方位4、 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯5、通过旅游路线的设计，酒店与饭店的预定，感受电子地图在生活中的用途，同时也激发学生学会利用地理基础知识去解决生活中的问题，从而增强学生生存的能力。

教学重、难点：重点：电子地图的应用，在比例尺中计算实际和图上距离，比例尺大小的变化，方向的判断难点：比例尺大小的操作与归纳，有指向标方向的判断教学方法：小组合作法，实际操作法，创设情景法教学工具：平板电脑、百度地图软件、自制方向坐标教学过程：流程教师活动学生活动反思导入呈现马航失联有关地图，引导学生明确地图的作用，激发学生兴趣，感知电子地图在现代生活中的重要性了解马航事件，观看图片，感知地图在生活中的作用1、整节课思路清晰，以时事新闻导入，复习地图三要素知识，紧接着应用到电子地图中去2、电子地图的应用以学生实际操作为主，挑战一和挑战二的活动有条理的呈现了地图知识3、整个过程学生的积极性非常高，对于地图知识的巩固很顺畅，其中比例尺大小与实际范围、内容详略的关系，有指向标方向的判断为教学难点，但在电子地图的应用中难点自然而然的突破4、学生在小组活动和讨论过程中，动手操作能力与综合解决问题的能力得到了提升5、学生在兴趣的引导下，慢慢感受到地理知识在生活中的重要性6、对于旅游计划的设计，由于时间关系只能放到课后完成，但通过下一节课学生成果的展示发现，大家的积极性很高，完成的质量与效果超过我的想象。

6、遗憾之处在于学生对此类教学方式接触较少，因此在课堂实际操控中稍显不足 地 图 三 要 素 复 习（以提问，学生完成学案复习框题，抢答形式1、 地图三要素2、 比例尺的含义，公式，大小与内容详略和范围大小的关系3、 方向：一般方向、有指向标的方向、经纬网方向的判断4、 图例：常见图例的识认完成学案中第一框题（地图三要素复习）内容，检测自身知识掌握程度抢答激发竞争意识地图应用之玩转 电 子 地 图1、 简介电子地图主要功能2、 挑战——玩转电子地图（操作软件、完成学案、展示）<挑战一>周末我想去成都欢乐谷玩，但不知道在什么地方，怎么办呢？1、我搜索到的这幅图的比例尺是_____，用数字式表示为_____.2、当我测得成都20中到欢乐谷的实际距离是3km,根据上题中你所用的比例尺，利用比例尺公式____，可以算出它们的图上距离是______.3、我想更详细的了解欢乐谷里面有什么好吃好玩的，我可以______（向外/向内）拨动地图此时表示的范围变_____（大/小），比例尺随之变___（大/小）提示，留给学生5分钟思考、操作时间，学生展示）<挑战二>我想以最短的时间从我们学校开车去欢乐谷，可以怎样规划路线呢？（提示学生搜索方法，请学生展示搜索结果，纠正可能出现的问题）1、欢乐谷在成都20中的什么方向？2、请导航从成都20中到欢乐谷的路线（方向）。

3、请任意转动地图，说出欢乐谷在成都20中的什么方向？（提示：思考三个问题，可通过两种求助方式：求助于方向标工具；求助于现场时间5分钟，学生展示）意图：三个问题由浅入深，由易到难目的在于让学生一步一步判断不同方式的方向同时也让学生感受到电子地图中方向的多样化1、 通过介绍，简单了解电子地图的用法二、<挑战一>1、 尝试搜索欢乐谷，了解如何搜索一个地区2、 小组单独完成1、2小题3、 小组合作操作，拨动地图，观察讨论比例尺的变化，以及内容详略和范围大小的变化4、 抢答学生代表展示学案1、2题，展示操作第三题意图：明确电子地图中比例尺公式的应用，比例尺大小的变化与内容详略、范围大小的关系<挑战二>1、 在提示下按要求搜索从学校到欢乐谷的路线，并展示2、 利用方向标工具，完成1、2题并感受在一般方向下利用方向标描述路线的便捷3、 转动地图，明白在电子地图上指向标可随意变动，但判断方向仍需按指向标指向的方向利用方向标工具尝试描述相对方位学生抢答展示完成情况）旅游路线设计终极检验：（课后作业）你和家人准备驾车去九寨沟旅游，由你来设计目的地，并查找路线和预定酒店、饭店在之前的软件探索基础上，整合技巧，通过旅游路线的设计，增强学生的兴趣，并提升学生自主操作的能力，最后将路线设计完成在旅游计划单上，待到下节课评比出最优秀最实用计划。

《板书设计》《小 组 比 赛》 地图的应用——电子地图小组一二三四五六得分小组七八九十十一十二得分地图三要素比例尺方 向图 例。