中班教案详案反思评语—打电话.docx

Word中班教案详案反思评语—打中班教案详案反思评语：打　　活动设计理念：　　《幼儿园教育活动指导纲要》指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问等方面的进展，尤其科学领域的目标指出："让幼儿对四周的事物、现象感爱好，有奇怪   心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果'　　本班开展的主题活动是"好玩的声音'，活动以幼儿宠爱的多种形式绽开，鼓舞幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的爱好和探究的欲望.在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打很感爱好，并常常想打给老师或小伴侣，于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打为线索，贯穿于整个过程，盼望通过开展这个活动，激发幼儿各种乐观的情感和探究的声音的爱好，学会打的基本方法和礼貌用语，培育幼儿语言表达力量，动手操作力量等　　活动目标：　　1、享受打的乐趣　　2、情愿表现自己的情感　　3、学会打的基本方法和礼貌用语　　活动内容设计：　　中班主题活动"打'　　活动预备：　　台式2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

　　活动过程：　　1、创设情境，引出活动内容　　(1)老师口袋里放着一部铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上　　师："老师刚才在做什么?'　　(2)鼓舞幼儿说出自己打的阅历　　老师："你们平常打过吗?'"喜爱打给谁?'　　2、幼儿沟通阅历：怎样打?　　(1)小伴侣沟通阅历，老师在适当时示范　　(2)请小伴侣做打的嬉戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打状)　　(4)小伴侣自由尝试打　　师："刚才小伴侣都说了平常是怎样打的，现在小伴侣们来试试吧'　　3、幼儿体验打的心情和乐趣　　师："小伴侣刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧'　　(1)全体幼儿一起复习一遍　　(2)对唱.女孩："喂、喂、喂，你在哪里呀?'男孩："哎、哎、哎，我在幼儿园'　　师：小伴侣唱得都很好，现在我们来对唱吧，女孩唱："'男孩唱："'.我们看女孩和男孩谁能干!　　(3)女孩和男孩交换角色　　(4)师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己　　4、幼儿制作，嬉戏：打　　(1)师："小伴侣都说了是怎样打的，现在小伴侣来动手做，跟好伴侣一起玩嬉戏'　　方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样瞧，就这样做好了。

小伴侣来试试吧　　(2)幼儿两人一组制作，玩嬉戏　　师："请小伴侣找一个好伴侣跟你一起制作，做好了就一起玩打的嬉戏.打的小伴侣把话筒放在嘴上，接的小伴侣把听筒放到耳朵上，说话的时候静静的说，看看你的好伴侣是不是能听见'　　附歌曲：两个小娃娃呀，正在打呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼儿园　　活动反思：　　在本次活动开展的过程中，由于是小伴侣常见的而感爱好的，所以整个过程孩子的热忱高涨，爱好很浓.乐观参加整个活动，愿意的表现自己，达到了活动目标，学具的供应满意了孩子动手的需要尤其在活动过程中，孩子还发觉了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，线才不会断总的来说，整个活动是胜利的但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可以先供应材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成，并动手操作，然后老师再总结示范在最终一个环节，可以引发幼儿的思索："为什么线可以传声?'从而使大主题的目标也得以体现　　指导老师评语：　　老师能追随幼儿的爱好开展活动，在活动总鼓舞幼儿不断探究、体验、沟通对的熟悉，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的学问，寓教于乐，适时地鼓舞幼儿表现自己、展现自己，在活动中注意幼儿自信念的培育，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。