中考英语复习教案：情态动词复习课.docx

情态动词复习课教学设计 【教学目标】：（一）知识目标1.掌握常用情态动词词义和基本用法；2.掌握情态动词表推测的用法二）能力目标能在具体的语言环境中正确地使用情态动词三）情感目标培养学生观察、归纳能力和合作意识教学重难点】（一）重点情态动词的基本用法，表推测的用法以及其固定答语二）难点根据语境判断正确使用各类情态动词方法/步骤【教学方法与教学手段】（一）教学方法1.观察法2.归纳法（二）教学手段：多媒体教学【教学环节】Step 1 Lead inT:Whose T-shirt is this?S: It must beLi Ming’s.T:Why?S:Because only he has such a T-shirt in our class.T: Should I return it to him?S: Yes. You should.T: Can you guess what we are going to review this class?设计意图：以现实生活中的场景导入新课，激发学生兴趣和积极性，同时降低学生对所学知识的预期难度，给其信心Step 2: Watch some videos and finish the tables below.教师活动：呈现表格，解释学生要记录的知识点（表格在附页P4-6）学生活动：观看视频，记录知识点。

设计意图：让学生在语境中感知各类情态动词的实际用法，增强趣味性，降低难度，提升参与度Step 3:Explain and learn the knowledge together.教师活动：验证答案+例句分析学生活动：验证答案+用法积累设计意图：让学生自己从视频中观察并找出知识点，加深记忆，并体现学生主体性，教师的带领并讲解将知识点脉络化，系统化Step 4: Imitate the videos and act them out.教师活动：组织学生分组，安排各成员任务学生活动：模仿视频，分角色表演，实际运用知识设计意图：以模拟视频，角色扮演的形式来巩固所学，形象生动，如亲临其境，不仅调动学生的积极性，提高表达能力，还能营造出积极、活泼的课堂气氛Step 5: Clarify confusing model verbs教师活动：解析易混淆知识点，帮助学生正确记忆学生活动：理解易混淆知识点，并分类记忆设计意图：帮助学生梳理易混知识点，使其正确使用Step 6：Do related exercise in past exam papers.教师活动：引导学生抓住真题的关键词，教授做题方法学生活动：根据语境正确运用情态动词，通过真题演练消化知识点。

设计意图：以真题形式巩固所学，更有针对性，真正做到直击中考Step 7:Summary梳理本课情态动词的基本用法作业】Using modal verbs like“shall/should, can/could, will/would, may/might, must, need”。