2022年2022年《快乐的小公鸡》教学设计.docx

精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载《欢乐的小公鸡》教学设计教材说明：《欢乐的小公鸡》 为新世纪义务训练课程标准试验教科书 （北京师范高校出版社）学校语文其次册第十六单元 “欢乐”的其次篇主体课文；本单元以 “欢乐”为主题,编选了两篇主体课文和一篇自读课文；支配了识字.写字.誊写音节.词语积存.搭配及听故事. 讲故事等基础学问的学习和基本才能的练习； 同学通过学习课文, 可以感悟到欢乐的含义： 独自一人为一种欢乐, 与他人相处也为一种欢乐,学会为别人付出更为一种欢乐；嬉戏欢乐,学习也欢乐；培育同学积极乐 观的人生态度；教学目标：1. 正确认读本课生字 14 个,会写汉字 7 个；2. 能正确.流利.有感情的朗读课文；3. 明白课文的主要内容,明白 “帮忙别人,你就会得到欢乐 ”的道理；4. 培育同学养成情愿帮忙别人的美好品质；教学重点：1.熟悉 13 个生字；2.熟读课文；教学难点：书写生字教学预备： 课件.生字卡片教学过程：第一课时一. 激发爱好,导入新课1. 同学们,今日老师给大家带来了一位好伴侣,快来看看它为谁？（出示小公鸡的图片）这只小公鸡呀,成天没有事情做,心里很苦恼；今日,它想辞别苦恼,出门查找欢乐了,你们想不想和它一起去？2. 这节课我们就来学习课文《欢乐的小公鸡》 ；请同学们伸出小手和老师一起来写课题；3. 齐读课题,问：读了课题,你想知道什么？（同学沟通）小公鸡究竟怎样查找欢乐呢？让我们和小公鸡一起动身吧；二. 初读课文,明白大意1. 请同学们竖起耳朵,来听听课文录音；2. 你想自己读吗？请同学们一边读,一边圈出课文中的生字伴侣,然后借助拼音读一读；3. 检查同学把握生字情形；出示生词卡片： 事 情 成天 苦恼 别人 蜜蜂 田野 帮忙 哥哥 庄稼 别人得到 蜜蜂 报时 花丛 耕种 姐姐带拼音指名领读；去掉拼音检查读；开小火车读；男女生赛读；齐读；4. 把生字放回课文你仍会读吗？同学自由朗读课文,边读边摸索：小公鸡为怎样查找欢乐的？5. 同学沟通,初步明白课文大意；6. 分段朗读课文,订正难读的句子；三.合作探究,学习生字1.字音：情 得 别 能 助 哥 最 帮精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载2.字形：（1）小组合作争论,挑选自己喜爱的方式来记忆字形；（2）全班沟通识字方法,老师小结；例如：加一加的方法：情.助.别 减一减的方法：哥猜字谜的方法：最3.书写：（1）老师范写,并强调简单出错的部分；例如, “最”中间的 “耳”的横要长；（2）同学观看在田字格的位置,再描红练写；（3）师生共同评议,再练写；四.巩固练习1.看拼音写词：sh qing kě n ngbā ngzh d g ē zu h ǎ obi r nd d oyǒ u q ngb n ngy b ā ng r zhn sh ǒ ugē g ē zu ku ibi d ngpǎ o de ku ni ng sh ǒ uw n ng zh l i q ng2.组词：情 （）能（）帮 （）助 （）别（）最 （）得 d（）（）（）děi（）（）（）de （）（）（）其次课时一. 复习导入1.同学们,上节课我们学习了《欢乐的小公鸡》中的生字伴侣,你们仍熟悉吗？（出示生字卡片）快来打个招呼吧；2.上节课,我们不光学习了生字,仍明白了课文大意；我们知道,小公鸡一开头心里很苦恼, 后来却变得欢乐了, 它为怎样查找欢乐的呢？这节课就让我们连续学习课文；二.精读课文1.整体读（1）请同学们自由朗读课文,边读边摸索：为了查找欢乐,小公鸡都到了什么地方,请教了谁？〔 2 〕同学朗读课文,然后沟通：小公鸡来到田野,请教了老牛；来到池塘边,请教了青蛙；来到花丛中,请教了蜜蜂； 〔随机板书：老牛.青蛙.蜜蜂 〕2.读和老牛对话部分小公鸡出门查找欢乐了, 它先来到绿绿的田野里, 它遇见了老牛, 小公鸡为怎样问老牛的,老牛又为怎样回答的呢？（1）指导读小公鸡的问话（体会其礼貌） ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载（2）指导读老牛爷爷的回答（体会其欢乐） ；（3）男女同学分别扮演小公鸡和老牛爷爷来读一读；（4）小结：老牛爷爷认为怎样就会欢乐呢？（老师板书：耕田地）3.选读辞别了老牛爷爷,小公鸡又上路查找欢乐了,它仍请教了小青蛙和小蜜蜂,它们又为怎样说的呢？你喜爱谁,就读读谁说的话吧；（1）指名同学读小公鸡与小青蛙.小蜜蜂的两次对话,并说说自己为什么喜爱；（2）青蛙哥哥认为做什么为欢乐呢？（老师随机板书：捉害虫）（3）蜜蜂姐姐认为做什么为欢乐呢？（老师随机板书：传播花粉）4.总结性谈话（1）.同学们,这为一只多么勤学好问的小公鸡呀,它分别向老牛爷爷.青蛙哥哥.蜜蜂姐姐请教,可为,它们的回答却不一样；想一想,小公鸡仍会到什么地方,请教谁呢？（同学沟通）（2）此时,假如你为小公鸡,你的心里会有什么疑问？（为什么做的事情不一样,却都感到欢乐） 你们心中的疑问就为小公鸡的疑问, 这为为什么呢？ （帮忙别人就会得到欢乐）（3）.同学们真聪慧,你们说的其实和公鸡爸爸说的为一样的；让我们一起 来读读这句话吧； 听了爸爸的话, 你明白了什么, 你有什么话要对小公鸡说呢？（4）.小公鸡明白爸爸说的意思了吗？它为怎样做的呢？（指名说：小公鸡每天早早起床,和爸爸一起为人们报时,它成了一只欢乐的小公鸡； ）三.总结,拓展延长1.让我们再来读读课文,和小公鸡一起共享一下它的欢乐吧；2.通过这节课的学习,你觉得这为一只怎样的小公鸡？3.在你的生活中有没有做过帮忙别人让你感到欢乐的事情呢？同学沟通, 老师总结；四.巩固练习1.把下面的词语组成一句话,并加标点；报时 小公鸡 人们 为 每天留意 在家 肯定 我 安全 自己 要非典 我 以后 要 更加 讲卫生2.写写自己做过的好事；在学校, 在家里, 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书设计：欢乐的小公鸡老牛 耕田地青蛙 捉害虫 帮忙别人蜜蜂 传花粉 得到欢乐公鸡 报时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载精品学习资料。