年四年级语文下册桂林山水教案语文A版.doc

2019-2020年四年级语文下册 桂林山水1教案 语文A版 教学目标： 1．自主学习生字，会认8个生字，会写6个字体会“波澜壮阔、水光潋滟、无瑕、翡翠、峰峦雄伟、山脉逶迤、奇峰罗列、重峦叠嶂、危峰兀立、怪石嶙峋、光怪陆离”等词语的意思，自主积累词句 2．正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落 3．了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会课文的语言美，感悟“桂林山水甲天下”“舟行碧波上，人在画中游”的含义 4．领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法 教学重点： 有感情地朗读课文，了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会课文的语言美 教学难点： 课文中一些词语和引用的诗句较难理解，是教学的难点 教学准备： 1．课前布置学生搜集有关描写桂林风光的文章和图片资料 2．桂林山水的课件、图片 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、交流资料，激发兴趣 1．同学们，老师布置大家课前搜集有关描写桂林风光的文章和图片资料，现在，把你的资料拿出来和大家交流分享吧。

学生交流资料，教师简介桂林山水：桂林在广西壮族自治区1985年，桂林山水被评为全国十大风景名胜之一据考证，大约在3.6亿到3.4亿年前，桂林一带是汪洋大海今天遍布这一带的石灰岩，就是那时候在海水中形成的约3.2亿年前，这里上升为陆地坚硬的石灰岩经过几百万年的风化和水流作用，形成了无数突兀奇峰，流经石灰岩地区的漓江泥沙很少，江水特别清澈，再加上这里气候温暖湿润，有利于植物生长，使得桂林山青、水秀、洞奇、石美 2．导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思?（“甲”是指“第一”，“甲天下”是天下第一的意思 为什么说“桂林山水甲天下”?下面，我们就来研究这个问题 二、初读课文，自学生字词语 1．自由读课文，读准字音，在不懂的词语下做个标记，查字典或联系上下文想想词语的意思 2．检查自学情况： （1）指名朗读课文，正音指导读准加点字的字音，并思考怎样记住这些字 漓lí江扩kuò散峰峦luán雄伟山脉mài比拟nǐ重峦叠dié嶂危峰兀wù立竹筏徐xú行 （2）提出不懂的词语，大家查字典或联系上下文说说词语的意思 用自己的话说说对词语的理解，如： 翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。

瑕：玉石上的斑点；无瑕，是说玉很纯净，没有斑点 水光潋滟：形容在阳光照耀下水波流动的样子 山脉逶迤：形容山脉弯弯曲曲向前延伸的样子 奇峰罗列：各种各样奇特的山峰排列着 重峦叠嶂：山连绵不断，山峰像屏障一样重重叠叠 危峰兀立：高高的山峰直直地立着 怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子 光怪陆离：形容事物奇异而多样，色彩繁杂 三、朗读课文，整体把握 1．用自己喜欢的方式朗读课文，思考：在课文的语言和写法上你想说些什么？ 讨论：课文的语言很美，运用了排比、比喻的修辞手法 课文按“总——分——总”的方式写 四、学习课文第二自然段，感受漓江的水美 1．自由练习朗读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，然后同桌交流，谈谈各自的感受 2．组织交流，各自谈体会 3．结合学生的发言，引导感悟课文的语言 （1）拿出自己搜集到的桂林山水的图片或文字资料，观察图画或读一读这些资料课件展示波澜壮阔的大海、水光潋滟的西湖和漓江问：漓江的水有什么特点呢? （2）指名朗读，讨论： 漓江水的特点是：静、清、绿。

课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了“静”；用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了“清”；用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，突出漓江的水绿得纯净可爱 4．有感情地朗读这一段，指导朗读：“真”字可读重些，表达作者惊喜赞叹的语气 试背这一段 五、学习迁移，自学第三自然段 1．启发自学方法：刚才我们学习了写漓江水的这一段，大家回想一下是如何学习的？（看图画、读课文、想象、体会）按上面的方法自学第四自然段 学生读课文、自学，教师巡视指导 2．检查自学效果： （1）课件展示峰峦雄伟的千山、山脉逶迤的燕山和桂林的山，并同步配乐朗读课文，使学生在看画面时可以形象地体会“奇峰罗列、形态万千”“翠屏”“重峦叠嶂”“危峰兀立”“怪石嶙峋”的意思 （2）讨论桂林的山的特点：奇、秀、险 （3）自由练习朗读，教师指导朗读，然后组织朗读比赛 （4）试背这一自然段 六、指导写字 1．自学记忆字形，指导书写 “扩、罗”较容易写峦、碧、绵”可以用部件组合的方法来记碧”注意上面的“王、白”和下面的“石”，写得一样宽绵”在“连绵”中是“绵延、连续不断”的意思，所以是“纟”旁，不要与木字旁的“棉”混淆。

卷”字的最后两笔分别是“”和“乚”，不要写错 2．每个字写两遍 七、作业 继续搜集有关桂林风光的图片资料，特别是关于桂林山洞的图片资料，自学课文余下部分 第二课时 一、检查复习 1．指名背诵课文第二、三自然段 2．说说自己学了课文第二、三自然段的感受引导学生体会桂林山水的特点，感受桂林山水的美和课文语言的美 二、学习课文第四自然段 1．回忆学法看图画、读课文、想象情境、体会语句 2．用上节课的学习方法自学第四自然段 3．检查自学效果： （1）课件展示桂林的溶洞教师简介：桂林是石灰岩地形，所以山上有许多天然形成的溶洞石灰岩溶洞中，含有碳酸盐类的地下水，顺着岩石裂隙流出，水分蒸发，碳酸盐类沉淀结晶，逐渐堆积成的碳酸钙岩，叫“石钟乳”“石笋”等看课件体会石钟乳“千奇百怪的形状”，在灯光的照耀下在洞内“光华闪烁、色彩变幻”的样子 学生说说自己看课件和读课文的感受 （2）有感情地朗读这一段 三、学习课文最后一自然段 1．指名朗读这一段 2．在小组里说说自己对这一段的理解，着重讨论两处引用的诗句的意思。

交流讨论：你怎么体会“江作青罗带，山如碧玉簪”和“舟行碧波上，人在画中游”的含义？ 引导看课件、读全文体会诗句描绘的情境，感悟诗句含义： （1）“江作青罗带，山如碧玉簪”是说江水像青绿的丝绸飘带，山如碧玉做的发簪 （2）“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”意思是说：奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水；而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山教师简介：观赏桂林山水，一般是从桂林市区到阳朔，这一段的航程约80公里，沿途所见，都是这样看课件感受“空中云雾迷蒙，岸边花红树绿，江面上白鹭低飞，竹筏徐行” 正是因为这样，作者才用“舟行碧波上，人在画中游”（意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览）总结自己观赏桂林山水的感受 四、总结全文，迁移训练 1．说说对“桂林山水甲天下”的感悟 启发：同学们，现在，你一定对“桂林山水甲天下”这句话有了更深刻的感悟吧，把你心里的话都说出来吧！ 2.练写、练说： 喜爱书法的同学可以把赞美的话写在书里，也就是批注；喜欢说的同学可以选择我们看到的图上的景点，如象鼻山，练练怎么做导游；喜欢创造的同学可以给桂林设计旅游广告词。

活动后评议 五、作业 谈话：桂林山水这样美，吸引了许多中外游客同学们，我们家乡也有许多值得欣赏的地方啊，也有独特的风景啊！学习了《桂林山水》这篇课文，大家想不想把我们的家乡美景写下来，吸引中外朋友呢？ 有时间可以当场练笔 附送：2019-2020年四年级语文下册 桂林山水5教案 人教新课标版教学要求:　　　1.通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣　　　2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养学生的观察理解能力和表达能力　　　3.学习本课生字新词，有感情地朗读课文背诵课文教学重点:　　　1.理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特点　　　2.想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象课时安排:两课时教学步骤:第一课时教学目的:　　　　掌握本课的生字新词图文对照，了解桂林山水的特点在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意一、整体感知　　观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受？课文是怎样评价桂林山水的？你最喜欢哪一部分内容？为什么？二、检查预习、质疑问难1.指读课文、正音、解词　　波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。

　　翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽　　拔地而起：从地面上突起　　屏障：像屏风那样遮挡着的东西　　危峰兀立：危，高；兀立，直立高高的山峰耸立着　　怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子2．揭示课题、导入新课1）导入语：（复习旧课导入新课）　　长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林这节课我们就学习《桂林山水》板书课题）（2）播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受3．看图、结合课后题进行提问1）先整体观察，再部分观察分部观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察2）在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看3）说说观察内容时要说出从哪儿看出来的？（桂林山水清秀玲珑，优美动人漓江的水平静、清澈；桂林的山奇峰罗列，形态万千，有象山、老人山、骆驼山等，山围绕着水，水倒映着山，山水交融在一起；江面上几只小船青山、绿水、红花、小舟汇成一幅锦绣山河的美景。

4）学生试说图意　　①请学生说说漓江的水　　（深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，平静、清澈近处渔人的竹筏和小船，两只货船平稳地行驶对岸几条木船静静地停靠着远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再现于水中讲出漓江水的特点是静、清、绿（使用排比手法）　　②请学生说说桂林的山　　（近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的像老人；远处的山拔地而起，奇峰罗列，形态万千这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就会栽倒下来讲出桂林的山的特点是奇、秀、险（使用排比手法）　　③请学生说说山水交融的情景　　4．图文对照，理解课文，讨论分段　　（1）指名朗读课文　　（2）分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点？你读懂了什么。