语文人教版九年级下册巧用环境描写.doc

巧用环境描写 丰富文章内容教学目标：1、了解环境描写在记叙文写作中的作用2、通过材料的对比、分析和训练，了解环境描写的要求，掌握环境描写的方法3、学会运用环境描写，丰富文章内容，给记叙文的写作增添亮色教学重难点：了解环境描写的要求，掌握环境描写的方法教学方法：对比归纳讲练结合教学准备：课前将教学内容、文本材料及作文格子用8K纸张印刷出来教学课时：共3个课时讲练时间45——60分钟，作文时间60分钟左右，作文自评和互评15分钟左右教学过程：第一课时一、课堂导入开门见山进入本课主题二、体会环境描写的作用：1、出示两段材料材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了电影散场时，夜已经很深了，我愉快地往回走材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。

2、学生自读两段材料，思考：两段文字，有何不同？你喜欢哪一段？为什么？3、生谈感受，师总结归纳，引导学生初步体会环境描写在文中的作用材料一：平铺直叙，寡淡如水材料二：恰当运用环境描写，描绘出一幅清新明丽的画面，烘托了我们看完电影后愉悦的心情，使文章锦上添花，给读者深刻印象4、那么什么叫环境描写呢？环境描写在文中一般起什么作用呢？环境描写具体地说，就是作者把见闻中的某些自然风光景象或是社会环境的枫树景观，用形象生动的文句表达出来矛盾指出：“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境作品中的环境描写，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行为的环境描写可交代故事的时代背景，烘托人物心情，衬托人物性格，还可推动故事情节的发展，渲染气氛，增强文章的感染力环境描写一般可分为社会环境描写和自然环境描写，其中后者是我们学习和运用的重点三、探究环境描写的技巧：虽说环境描写是如此重要，但只有真正掌握了环境描写的各种技巧，才能使我们的文章锦上添花，那么怎样写好环境描写呢？我们根据以下几个例子来探究一下一）阅读材料三，探究环境描写技巧一、二材料三：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当选自《骆驼祥子》）1、这段环境描写看起来很长，其实就是写了一个字，你知道这个字是什么吗？（对，就是个“热”字，可是全段没有一个“热”字，你怎么知道是写“热”呢，这就说明描写环境，一定要抓住环境的特征，抓住特征，却不点明，这正是描写的高招如果换成“天气热得让人发慌”“热得汗流浃背”等等就太平淡了2、那么作者是怎样突出“热”的特点的呢？（1）“街上的柳树------马路上------天上------便道上------狗------骡马------小贩------泊油路------铺户前的铜牌------”小结：环境描写技巧一 ——立体渲染 顺序井然景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序，有了顺序，所描写的景物才不会杂乱无章2）“便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸”（视觉、触觉）“街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当”（听觉） “枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着”（静态）“狗趴在地上吐出红舌头”（动态）小结：环境描写技巧二——运用五觉（视、听、触、嗅、味） 动静结合 描写景物，需要绘形、绘声、绘色，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要调动各种感觉，根据情况多角度来表现。

同时只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动静，又可能失去稳定，只有动静结合，才能给读者留下深刻的印象二）阅读材料四，探究环境描写技巧三材料四：雨落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下雨点停了，黑云铺满了天又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界选自《骆驼祥子》）1、看看这一段描写抓住了景物的什么特征？（雨大、风大）2、除了先前的描写方法外，本段作者又用到哪些方法？ “几个大雨点砸在祥子的背上”“柳枝横着飞” “一切的东西都裹在里面”（词语精当）“地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布”（比喻）小结：环境描写技巧三——斟酌词句 妙用修辞要表现环境的特征，就要找到最能表现景物特征的动词和恰当的形容词，一个精准的词语往往胜过千言万语，同时善用修辞，能更形象生动地表现出景物的特点来。

另外，景物描写还要融入作者的感情国学大师王国维蹭说过：“一切景语皆情语”没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要寓情于景，做到情景交融，物我一体如下面两个例子：（三）阅读材料五、六，探究环境描写技巧四材料五：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气我的心禁不住悲凉起来了《故乡》）（烘托渐进故乡时悲凉心境）材料六：天色渐渐地暗了，远处的小鸟纷纷归了巢周围一下子静了下来，只有枯叶被风吹起又落下，发出轻微的“沙沙”声好安静啊！我独自一人徘徊在这树林中月光照在我身上，冷冷的，我不禁打了一个寒战抬头望，一轮孤月高悬空中，寂寞了千年的嫦娥还在独守寒宫吗？一阵寒风吹袭来，我缩了缩身子，往家的方向走去 ……（学生作文）（烘托作者的伤心和孤独）小结：融情于景  表达感受回顾总结：立体渲染 顺序井然                 运用五觉 动静结合 斟酌词句 妙用修辞                 融情于景  表达感受温馨提示：1、以写景为主的文章可以大篇幅浓墨重彩的描写，以叙事为主的文章中的环境描写篇幅不宜过长，次数不宜过多；2、写景一定要为文章主题服务，不是纯粹为了写景而写景。

3、四、环境描写的俗用与妙用一）出示材料七：来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱我苦恼极了，于是闭上了双眼这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要‥‥‥”可现在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？1、朗读这段文字，问：你觉得这段文字写得怎么样？2、生答，明确这段文字中的环境描写与人物心情不相符合3、那么，怎么写才是符合人物心情的？（学生修改、交流并点评）（二）出示材料八：那天，爸爸带我去野外踏青车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进四野春天的田野很迷人树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着我被陶醉了1、朗读并思考这段文字写得好不好？为什么？2、生答，并明确：环境描写的语言过于平实3、用前面学到的方法加以修改（生修改，后交流并组织点评）五、课堂小结：六、布置作文：《留在心底的风景》第二课时（学生作文）   附：记叙文中环境描写的优秀范例1、进了家门 ，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。

他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么 时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥《爸爸的花儿落了》）（渲染了一种不祥的气氛2、当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路上月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战《羚羊木雕》）（烘托出“我”悲凉、哀伤的心情3、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西——生命《散步》（表达了作者对生命的礼赞4、四周宁静，只有大自然的声音放眼望去，蔚蓝的天空下漂浮着几朵白云，绵绵的群山，绿绿的田野，青青的河水；身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的溪水贯穿整个树林                                              （《梦中的和谐》）5、晨曦初露，村内到处飘飘渺渺，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞答答的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则连冒出水面的勇气也没有。

这一幕，流淌着淡淡的碧光   （《大自然的声音》）6、走进桃花源后，诗人最为兴奋晨光中，他漫步桃林，看到含苞待放、娇艳尽展的桃花，赞叹道：“白云芳草疑无路，流水桃花别有天月夜时，他顺着小溪而行，望着蜿蜒的小溪，听着潺潺的水声，不禁吟诵起王维的诗句：“明月松间照，清泉石上流在他眼里，桃花源里的每一朵花，每一棵树，每一条小溪，都是绝美的诗歌湖南长沙卷《走进桃花源》）7、依旧是秋天，依旧是夕阳西下，那给我灿烂的太阳花，今日却分外凄凉它安静地伏在窗台上，定格在枯萎的瞬间，世界从此与它不再相关我有了很深重的负罪感，是因为我的爱，它才来到我家，而又是因为我的疏忽，它才过早地走了这一切，都是我犯下的错误，不可挽回了轻轻地把太阳花埋在地里，我走了身后是去年同它一起开放的同伴，今天它们的绚丽，对我来讲，似乎是批判，我的爱，错了《爱，有时是一种错误 》）8、你可了解南国六月的雨？    疾风，豪雨粗如绳，雷声一声远一声近小巷深处，一根高压电线被吹断，耷拉在人家铁门上，阴险地沉默着    这家人下了班，妻子替六岁的小女儿撑着伞，丈夫淋着雨上前开铁门，萤绿火花一闪烁，他一声惨叫，向后猛挣，却弹回去，整个人被吸在铁门上，电流攥住他，如蛛丝紧缠住落网的蚊，大雨哗哗落下来。

                   （《南国六月的与》）9、童年苦涩，夏夜却是美妙的暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，。