九年级数学北师大版上册：1.2《直角三角形》（第2课时）教案.doc

1.2 直角三角形（第一课时）教案教学目标：1、进一步掌握推理证明的方法，发展演绎推理能力2、了解勾股定理及其逆定理的证明方未能，能够证明直角三角形全等的“HL”判定定理3、结合具体例子了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，知道原命题成立其逆命题不一定成立教学过程：引入：我们曾经利用数方格和割补图形的方未能得到了勾股定理实际上，利用公理及其推导出的定理，我们能够证明勾股定理定理：直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方如图，在△ABC中，∠C=90°，BC=a，AC=b，AB=c，延长CB至点D，使BD=b，作∠EBD=∠A，并取BE=c，连接ED、AE，则△ABC≌△BED∴∠BDE=90°，ED=a（全等三角形的对应角相等，对应边相等）∴四边形ACDE是直角梯形∴S梯形ACDE =(a+b)(a-b)= (a+b)2∴∠ABE=180°-∠ABC-∠EBD=180°- 90°=90°AB=BE∴S△ABC = c2∵S梯形ACDE = S△ABE +S△ABC+ S△BED , ∴(a+b)2=c2+ab+ab 即a2+ab+b2=c2+ab+ab ∴a2+b2=c2反过来，在一个三角形中，当两边的平方和等于第三边的平方时，我们曾用度量的方法得出 “这个三角形是直角三角形”的结论，你能证明这个结论吗？已知：如图，在△ABC，AB2+AC2=BC2，求证：△ABC是直角三角形。

证明：作出Rt△A’B’C’，使∠A=90°，A’B’=AB，A’C’=AC，则A’B’2+A’C’2=B’C’2 （勾股定理）∵AB2+AC2=BC2 ，A’B’=AB，A’C’=AC，∴BC2= B’C’2∴BC=B’C’∴△ABC≌△A’B’C’ (SSS)∴∠A=∠A’=90°(全等三角形的对应角相等)因此，△ABC是直角三角形定理：如果三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形在两个命题中，如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件，那么这两个命题称为另一个命题的互逆命题，其中一个命题称为另一个命题的逆命题一个命题是真命题，它的逆命题却不一定是真命题如果一个定理的逆命题经过证明是真命题，那么它也是一个定理这两个定理称为互逆定理，其中一个定理称为另一个定理的逆定理练习题：随堂作业作业：P20：1、2、3。