考教育合同专题第三次作业(第5-7章).doc

[第1题](单选题) 教育合同的违约责任形式中，（）只有在交付后才具有效力，没有实际交付则不发生法律效力 · A.违约金· B.定金· C.赔偿金· D.补偿金  [第2题](单选题) 教育合同违约发生后，在当事人没有约定、法律也没有规定损害赔偿范围的情况下，违约方应当承担因违约给对方造成的全部损失，但赔偿金额不得超过违约方订立合同的时候（）的因违反合同可能造成的损失，并应减去非违约方基于引起损失发生的相同原因而获得的利益和本来可以采取合理措施予以避免的损失 · A.协商和洽谈· B.表示可以承担· C.提出和建议· D.预见或者应当预见  [第3题](单选题) 在实践中，有的学校与学生在入学合同中约定了定金，但实际上并没有交付，却履行了合同的一部分条款，这种合同出现违约时，（）适用定金条款· A.可以· B.应当· C.不能· D.一般  [第4题](单选题) 在教育合同纠纷的处理中，当事人是教育机构的，一般由（）作为教育合同纠纷处理的直接责任人· A.教育合同管理部门负责人· B.教育机构分管负责人· C.经办教育合同事务和熟悉情况的人· D.教育机构法律顾问  [第5题](单选题) 寄宿制教育合同履行一个学期后，学校与学生家长协商一致，同意学生中途退学，就属于教育合同的（）解除的方式。

A．协议B ．法定C． 单方D ．双方4. 教育服务提供者的（）的，可以解除免费教育合同，不再履行提供免费教育服务义务A．教学人员出现紧缺B .负责人发生变更C.的经济状况显著恶化，严重影响其教育教学运行D .进行整顿调整教育合同转让行为未经（）达成完全一致意见，导致教育合同转让行为无效A．原教育合同当事人与第三人B .原教育服务提供者与学习者C. 原当事人与教育行政管理部门D .原教育合同当事人和教育合同受让人· A.协议· B.法定· C.单方· D.双方  [第6题](单选题) 各方当事人在变更教育合同的协议中没有提及赔偿问题的，除非另有约定，应视为各方（），任何一方不得在教育合同变更后另行要求对方赔偿· A.放弃请求赔偿的权利· B.已经赔偿· C.达成了默契· D.不需要赔偿  [第7题](单选题)  教育服务提供者的（）的，可以解除免费教育合同，不再履行提供免费教育服务义务· A.教学人员出现紧缺· B.负责人发生变更· C.经济状况显著恶化,严重影响其教学运行· D.进行整顿调整  [第8题](单选题) 合同和其他财产权益纠纷仲裁与民事诉讼相互独立，教育合同纠纷发生后，当事人（）方式。

· A.可选择两种· B.只能选择其中一种· C.可先后选择两种· D.可同时选择两种  [第9题](单选题) 任何一方或各方违约，都会影响或阻碍教育合同目的实现，因此（）引发教育合同纠纷· A.必然· B.可能· C.不会· D.终止  [第10题](单选题)因当事人一方的违约行为，侵害对方人身、财产权益的，受损害方有权选择依照合同法要求其承担（）或者依照侵权责任法要求其承担侵权责任 · A.违约责任· B.赔偿责任· C.过错责任· D.严格责任  [第11题](多选题) （）是教育合同转让的一种形式· A.权利的转让· B.义务的转移· C.权利义务概括转移· D.项目的转包  [第12题](多选题) 具有（）等社会公益、道德义务性质的免费教育合同或者经过公证的免费教育合同，不得单方面撤销· A.公费· B.救灾· C.扶贫· D.奖励  [第13题](多选题) （）是处理教育合同纠纷的主要途径之一此外，还有私力救济等辅助性的处理途径· A.和解· B.调解· C.仲裁· D.民事诉讼  [第14题](多选题) 在教育合同的（）等阶段及教育合同权利的行使过程中，都可能发生教育合同纠纷。

· A.订立· B.履行· C.变更· D.解除  [第15题](多选题) （）是教育合同实务中的实际违约形态之一A．不履行B ．明示违约C．迟延履行D ．默示违约· A.不履行· B.明示违约· C.迟延履行· D.默示违约  [第16题](多选题) 根据一定的标准，可以对教育合同违约形态进行多种分类是对教育合同违约形态的一种分类· A.预期违约和实际违约· B.根本违约和非根本违约· C.不履行和不适当履行· D.单方违约和双方违约  [第17题](多选题)  （），是教育合同对方当事人违约的主要风险之一· A.预期违约· B.拒绝履行· C.迟延履行· D.履行不当  [第18题](多选题) 教育合同纠纷发生后，各方当事人在诉讼调解和仲裁调解中达成调解协议并签收调解书的，调解书效力和（）的效力相同，对当事人各方具有强制执行的效力· A.法院生效判决· B.仲裁裁决· C.行政调解协议· D.和解协议  [第19题](多选题) 学校向学生提供的()，学生有权要求学校免费更换教学资源和补课、重考等A．教学设施与生活条件差B ．教学资源、教学内容严重过时C．存在明显错误D ．与现行政策、法律、法规相冲突· A.教学设施与生活条件差· B.教学资源、教学内容严重过时· C.存在明显错误· D.与现行政策、法律、法规相冲突  [第20题](多选题)  （）是处理教育合同纠纷的步骤之一。

· A.开展调查· B.进行分析· C.形成方案· D.解决纠纷  [第21题](判断题) 教育合同纠纷发生后，如果无法实现和解和达成调解协议，又没有达成仲裁协议，则可以提起民事诉讼或行政诉讼，或者参加对方提起的民事诉讼或行政诉讼活动，以诉讼的方式解决纠纷· A.正确· B.错误  [第22题](判断题) 在某些情况下，教育合同法律关系当事人都无意违反法律的规定或者合同的约定，但由于他们对于引发相互间法律关系的法律事实有着不同的看法和理解，也会酿成纠纷（）· A.正确· B.错误  [第23题](判断题) 当事人达成的教育合同变更协议是一种民事合同，必须符合《合同法》关于合同成立和生效的一般规定· A.正确· B.错误  [第24题](判断题) 计算学习者所受损失，不宜将其参加工作后因学历提高、能力提高而可能获得的高收入作为履行后可能获得的利益计入· A.正确· B.错误  [第25题](判断题) 在培训合同解除后，学员离开培训机构，培训机构对于新寄给该学员的信件既不通知领取，也不退回邮局另行邮寄，而是当作废品扔掉，该培训机构应承担赔偿责任· A.正确· B.错误  [第26题](判断题) 教育合同实务中，遇到既可以适用违约金又可以适用定金罚则的情形时，可以同时适用两种违约责任的形式。

· A.正确· B.错误  [第27题](判断题)  教育合同的后合同义务使教育合同当事人的利益能得到更充分的保护，其产生不以当事人约定为前提，但可因当事人约定而免除· A.正确· B.错误  [第28题](判断题) 当事人在决定解除教育合同之前，应当对教育合同是否具备解除的条件进行分析，作出准确判断· A.正确· B.错误  [第29题](判断题) 寄宿制教育合同履行一个学期后，学校与学生家长协商一致，同意学生中途退学，就属于教育合同的协议解除的方式· A.正确· B.错误  [第30题](判断题) 分析、判断教育合同纠纷时，应从各方当事人的角度查找有利与不利的事实和证据，客观地分析纠纷可能出现的各种结果，冷静地判断胜算率不能只注意对自己有利的情况与证据· A.正确· B.错误。