2022年小学四年级语文A版语文上册全册整套教案.pdf

小学四年级语文A版语文上册全册整套教案目录教学计划1 第一单元4 1、为成长鼓掌（第一课时）4 1、为成长鼓掌（第二课时）6 2、太阳，你好（第一课时）8 2、太阳，你好（第二课时）10 3、我发现了新的流星群（第一课时）12 3、我发现了新的流星群（第二课时）14 4、古诗二首（第一课时） 16 4、古诗二首（第二课时） 18 语文乐园一（第一课时）20 语文乐园一（第二课时）22 语文乐园一（第三课时）24 语文乐园一（第四课时）25 第二单元26 5、家乡的桥（第一课时） 26 5、家乡的桥（第二课时） 28 6、 秋 的 原 野（第一课时） 30 6、秋 的 原 野（第二课时）32 7 仙人掌王国（第一课时）33 7、仙人掌王国（第二课时）35 8、神奇的鸟岛第一课时37 8、神奇的鸟岛第二课时38 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 33 页 - - - - - - - - -语文乐园二（第一课时）39 语文乐园二（第二课时）41 语文乐园二（第三四课时）42 第三单元43 9、打开大自然绿色的课本（第一课时）43 9、打开大自然绿色的课本（第二课时）45 10、海浪花变成的镜子（第一课时）47 10、海浪花变成的镜子（第二课时）49 11、心 愿（第一课时）51 11、心 愿（第二课时）52 12、少年总编 （第一课时）54 12、少年总编 （第二课时）56 语文乐园三（第一课时）58 语文乐园三（第二课时）59 语文乐园三（第三课时）60 语文乐园三（第四课时）61 第四单元62 13 人们怎样传递信息第一课时62 13 人们怎样传递信息第二课时64 14 飞翔的信念第一课时65 14 飞翔的信念第二课时67 15、玻璃公公一家 68 16 会说话的产品69 语文乐园四72 第五单元76 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 33 页 - - - - - - - - -17 井冈山（第一课时）76 17 井冈山（第二课时）78 18 神圣的路程（第一课时）80 18 神圣的路程（第二课时） 81 19 晏子使楚（第一课时） 83 19 晏子使楚（第二课时） 84 20 古诗二首（第一课时） 86 20 古诗二首（第二课时） 87 语文乐园五（第一课时）89 语文乐园五（第二课时写字板与我写毛笔字）90 语文乐园五（第三课时语文生活听故事 讲故事）91 语文乐园五（第四、五课时语文生活习作）92 第六单元93 21、比金钱更重要 93 22、父爱深深（第一课时）95 22、父爱深深（第二课时）96 23. 雪姑娘（第一课时）98 23、雪姑娘（第二课时）99 24. 黄昏的蝉（第一课时） 100 24、黄昏的蝉（第二课时）102 语文乐园六（第一课时）104 语文乐园六第二课时写字板和我写毛笔字106 语文乐园六第三课时语文生活学会读广告107 语文乐园六第四、五课时语文生活习作108 第七单元109 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 33 页 - - - - - - - - -25、提灯女神（第一课时）109 25、提灯女神（第二课时）111 26、 卖报歌的诞生（第一课时）113 26、 卖报歌的诞生（第二课时）115 27、勇敢的少年（第一课时）117 27、勇敢的少年（第二课时）120 28、生命的签证（第一课时）122 28、生命的签证（第二课时）124 语文乐园七（第一课时）126 语文乐园七（第二课时）129 语文乐园七（第三课时）131 语文乐园七（第四、五课时）132 第八单元133 29 寓言二则（第一课时）134 29 寓言二则（第二课时）136 30 小人国第一课时 137 30 小人国第二课时 139 31 希望戒指第一课时140 31 希望戒指第二课时142 32 斑竹姑娘第一课时144 32 斑竹姑娘第二课时146 语文乐园八第一课时147 语文乐园八第二课时149 语文乐园八第三课时151 语文乐园八第四、五课时152 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 33 页 - - - - - - - - -教学计划一、教材分析本册教材仍然以话题的形式构成单元， 共 8 个单元， 每单元 4 篇课文，全册 32 篇课文，每单元的基本话题如下：1、成长、发现 2、自然、美景 3、爱心、感恩 4、科学、奋斗 5、信念、英雄 6、诚信、真爱 7、勇气、正义 8、寓言、童话课后题一般设置2-4 个，大部分为 3 道题。

第 1 题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3 题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点； 有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是“我的词语库”，有利于学生积累语言但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字音语文乐园”共 8 个，每单元 1 个语文乐园仍然分为三个栏目： “语海拾贝”加强了词语句子的积累与运用； “阅读欣赏”在增加阅读量，培养阅读习惯的同时增加了查检工具书，积累词语、 理解内容等方面的内容；“语文生活”则把口语交际、 综合性学习、 习作有机地整合在一起， 动脑、动手、动笔相结合，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力二、教学要求1、全册共认识常用汉字184 个，会写 244 个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文3、初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。

4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 33 页 - - - - - - - - -5、感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受6、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法7、积累课文中优美词语、 精彩句段， 在课外阅读和生活中获得的语言材料8、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文9、逐步养成读书看报的习惯10、能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论11、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得12、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文， 学会合作13、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识及能力解决简单问题三、教学措施以课文的阅读、 背诵为重点，充分重视语文学科特殊的学习方法及结果，引导学生积累语言材料，让学生在语文活动中互动学习，扩展知识，培养能力，发展思维引导学生从整体入手， 先感知，然后再根据课文内容， 引导学生抓住重点词句理解课文内容。

适当创设故事情境，引导想象，帮助理解课文内容，体会情感通过各种形式多样的朗读， 让学生在读中理解内容， 体会文中流露出来的情感引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容 注意培养学生良好的学习习惯，重视词语和句子的积累， 培养学生的语言感知能力，注意提高学生综合运用语言文字的能力四、教学进度第一单元 1013 课时精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 33 页 - - - - - - - - -第二单元 1213 课时第三单元 1113 课时第四单元 1013 课时第五单元 910 课时第六单元 1315 课时第七单元 1113 课时第八单元 1013 课时第一单元1、为成长鼓掌（第一课时）一、教学目标读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩二、教学重点、难点1、学习并掌握本课的生字新词2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。

教学准备生字卡片收集学生参加各种活动的成果或是奖状教学过程一谈话激趣，导入新课精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 33 页 - - - - - - - - -教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时）教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！教师现场采访： 听到同学们给你的掌声， 你的心情怎样？ （高兴、激动）教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信今天，我们就来为我们自己成长鼓掌板书课题）（二）学生自读，整体感知教师引导学生自读读准、读通诗歌，互相检查自学生字情况思考：诗歌的每一小结主要讲什么？引导学生集体反馈教师出示生字词语卡片，检查认读情况指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容三）学习诗歌第一节师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢， 你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢？总结、导读：是呀，同学们取得了成绩你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩的表演， 你们为演员们热情的鼓掌， 可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧！我们一起来朗读诗歌第一节。

师：请不要忘记了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们自己的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方学生自由交流，然后指名说师：不是说“骄傲使人落后” 吗？我们怎么能像王婆婆卖瓜那样自卖自精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 33 页 - - - - - - - - -夸呢？请大家大声地朗读第二节四）学习诗歌第二节，探究原因出示练习：鼓掌是一种 ?！ （学生根据课文说一说：庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策）指导学生小组合作探究： 为什么说鼓掌是一种庆祝、 奖赏、荣誉、鼓励、鞭策？集体反馈，指名说一说 （要求结合自己的实际例子来说 ）小结：同学们能够结合自己的生活实际，说自己对掌声的感受和理解，使老师觉得鼓掌真是一件快乐而且有意义的事情，老师以后要多为你们鼓掌， 也为我自己鼓掌指导有感情地朗读第二节小结：鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策，为自己回顾长吧，你们回成长得更快！更好！课堂小结有感情地朗读第一、二节诗歌总结：同学们别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，同时，我们也要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。

五）作业抄写生字和词语为爸爸妈妈鼓一次掌，然后采访他们的感受1、为成长鼓掌（第二课时）教学目标继续学习诗歌，体会诗歌的情感总结全文，拓展延伸精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 33 页 - - - - - - - - -有感情地朗读诗歌背诵诗歌二、教学重点、难点总结全文，拓展延伸有感情地朗读诗歌背诵诗歌三、教学准备生字卡片四、教学过程（一）复习反馈，导入新课出示生字卡片指名读，安插学生对生字的掌握情况有感情地诗歌第一、二节反馈采访的情况： 读得真棒 通过上节课的学习， 我们知道了当别人取得了成绩和进步时， 我们要为他们喝彩， 我们也知道了要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、。