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作文素材之时事热评：“私人订制”作业本，让孩子喜欢做作业正文：校园篇——杭州一小学学生的“私人订制”作业本，让学生都爱上数学了！ 2019-09-15 19:28怎么才能让孩子喜欢上数学呢？这是很多数学老师都非常值得思考的问题，语文可能因为一些文章，会吸引到孩子，但是数学完全就是数字，所以很多孩子都不感兴趣！而近日杭州的一所小学就花了大概5个月的时间，编辑了一套练习册来让学生们使用，这样能帮助学生爱上数学！和平常的作业本相比，这个作业本并没有很厚实，而且外观也是非常的好看，封面都是以黄、绿、蓝、紫为主色调，这样不仅色彩斑斓，而且也能散发出一种数学特有的逻辑而作业本的正中间是一个象征着地球的白色圆球，里面还写着“我爱数学”，下面就有骆驼、猴子、狮子和海豚这几个可爱的小动物！而这本作业本是老师根据学生的特点来为孩子们“私人定制的”，我们之前所用的教材作业本，虽然说是跟教学内容匹配，但是因为每一个人接受的程度不一样，所以对于学霸来说是太过于简单，而对于学渣来说又是太过于困难！而校方编辑这套数学题，主要是为了能让学生多想，少做，这样还能减轻学生的负担，同时如果作业能贴近生活，孩子就能在生活中发现数学的乐趣！而这套历经5个月编程的联系本，期间经历了3次的修改和定稿，就是为了能让学生适应不同程度的作业本，这样能促进学生更好的完成作业，而且还能强化学生的实践性。

而在编写的过程中，为了能让题目更加的新颖，所以题目很多都是会结合时下的热点！这样不仅能让学生知道外面的热点新闻，而且还更能激发孩子的做题兴趣！比如在统计的相关作业中，他就会拿奥运奖牌为背景，让学生统计各国的奖牌数，而且通过数据来猜想下一届的情况！孩子不能只是停留在数据本身，更多的是应该了解数据背后的含义！在编写5年级教材的王俊也有同感，虽然说一天要花10个多小时的编写，但是大部分的世界都是花在了寻找作业的背景素材上！而将素材和知识结合更是一大难点！一不小心可能就会导致难度系数过大，或者是引导的不够充分而在编写的过程中，王俊老师尽量的结合实际生活来出题，比如打车和拼车，或者是支付宝的蚂蚁能量融入题目！这样能激发孩子最大的乐趣！让孩子喜欢写作业，这所小学给学生“私人订制”了一套作业本中国青年网发布时间：09-1414:27中青网新媒体科技（北京）有限公司怎么才能让孩子在做题中喜欢上学习？这是一线老师们经常思考的问题，近日，杭州新世纪外国语学校的数学老师们想出了一个法子，他们花了一个暑假的时间自己编辑了一套校本数学作业本，帮助学生爱上数学和平常的作业本相比，这本作业本不厚只有90多页，外观也非常好看。

封面以黄、蓝、绿、紫为主色调，既能让人感受到童年的欢快，也散发着一种数学学者特有的冷静作业本的正中间是一个象征着地球的白色圆球，里面写着“我爱学数学”几个大字，下方还配上了骆驼、猴子、狮子和海豚四个可爱的小动物据新世纪外语学校数学教研组长吴隽介绍，这本作业本是老师根据学校学生的学习特点专门为他们“私人定制”的我们之前使用的是教材配套的作业本，虽然内容和教材匹配，但不适合我们学生的学情，题型比较单一，难度偏简单，许多学生要提升自己，除了完成作业本外还要自己购买其他的练习册，大大增加了他们的学习负担吴老师说在她看来，数学作业不是单纯的做题，更重要的是培养学生数学抽象，逻辑推理，数学建模等等的思维能力编辑这套数学作业本就是为了让学生多想少做，减轻学生的作业负担，同时让作业贴近学生生活，让孩子在做作业的过程中发现数学的趣味吴老师解释说据了解，这套作业本由上城区教育学院数学教研员邵虹指导完成，从今年5月份开始编辑到8月底完工，期间经过了3次修改、定稿为了让作业本适应不同能力的学生，老师们将每一单元的试题按难度划分，有基础加油站、拓展训练营、创新智慧园等三个部分，最后还安排了作业修正栏目刚开始编写作业本时我还有点手足无措，后来经过专家指点思路清晰了很多，我们先定下教学目标和教学重难点，再选择合适的题目，在选题时，还会加入了自己在实际教学中发现的易错点，让作业本更有针对性。

编写四年级教材的老师顾言能说在编写过程中，为了让题目更加新颖、有趣并切合学生的生活实际，老师们参考了大量试题和资料这个暑假我刷完了3、4套教辅资料，所有的题目都是我货比三家后挑选出来的顾老师笑着说， 作业本里的所有题目他都做过一遍，有时还会吸取各类题目的特点，自创新题我们的学生平时住校，与外界接触较少，所以在编题时我会尽量结合时下热点 顾老师说比如，在统计的相关作业中，他就用奥运会颁发奖牌为背景，让学生绘图统计各国奖牌数，并通过往年的数据，猜想下一届的情况现在是大数据时代，学生对数据的理解不能只停留在数据本身，还必须通过数据了解数据背后的含义，我希望能够在数据中培养孩子的分析能力，帮助他们去接触这个社会，了解这个世界 顾老师说解释说编写五年级教材的王俊也有同感，这个暑假他经常一天要花10多个小时编写作业本，而其中大部分时间都花在了寻找题目的背景素材上我们要尽量运用最新的素材编写教材，而且将素材与知识点结合是一个难点，如果用不好就可能导致难度系数过大或者引导不够充分使学生云里雾里王老师说，在编写题目时，他就引用了打车和拼车为背景，让学生计算最优方案，还有的老师以时下最流行的小游戏为背景，将支付宝蚂蚁森林收取能量融入题目，提升学生的做题兴趣。

其实，每个部分试题的设计目标都体现在封面上了吴老师介绍说，封面上的四个小动物既是校本作业本的形象大使，也是作业本中四个部分的LOGO骆驼代表毅力，是基础加油站的LOGO，告诉学生任何的成功都需要辛勤的付出；猴子代表灵活，是拓展训练营板的LOGO，希望学生学得更加灵活；海豚是创新智慧园的LOGO，希望能够培养孩子主动探索的思维习惯；狮子是权威的象征，代表作业典型错误订正习惯的培养才是孩子学习进步的权威，我们用狮子这一威严的形象压轴，是为了告诉学生订正、归纳、整理是非常重要的学习习惯，一切智商带来的能力差距，要比习惯小得多吴老师笑着说来源：钱江晚报）一小学给学生“私人定制”作业本 适应不同能力学生本报记者 梁建伟 本报通讯员 陈宏程怎么才能让孩子在做题中喜欢上学习？这是一线老师们经常思考的问题近日，杭州新世纪外国语学校数学组在行政管理中心主任杜缨的带领下，花了五个月的时间，编辑了一套校本数学练习册，让学生们使用，帮助学生爱上数学和平常的作业本相比，这本作业本不厚，外观也非常好看封面以黄、蓝、绿、紫为主色调，既能让人感受到童年的欢快，也散发着一种数学学习特有的冷静作业本的正中间是一个象征着地球的白色圆球，里面写着“我爱学数学”几个大字，下方还配上了骆驼、猴子、狮子和海豚四个可爱的小动物。

据新世纪外语学校数学教研组长吴隽介绍，这本作业本是老师根据学校学生的学习特点，专门为他们“私人定制”的我们之前使用的是教材配套的作业本，虽然内容和教材匹配，但不适合我们学生的学情，题型比较单一，难度偏简单，许多学生要提升自己，除了完成作业本外还要自己购买其他的练习册，大大增加了他们的学习负担吴老师说在她看来，编辑这套数学作业本就是为了让学生多想少做，减轻学生的作业负担，同时让作业贴近学生生活，让孩子在做作业的过程中发现数学的趣味校长滕梅芳说，开发新世纪校本作业，是学校探索“减负提质”的有效举措通过统筹调控不同年级作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量据了解，这套作业本由上城区教育学院数学教研员邵虹指导完成，从今年5月份开始编辑到8月底完工，其间经过了3次修改、定稿为了让作业本适应不同能力的学生，老师们将每一单元的试题按难度划分，有基础加油站、拓展训练营、创新智慧园等三个部分，最后还安排了作业修正栏目刚开始编写作业本时我还有点手足无措，后来经过专家指点思路清晰了很多，我们先定下教学目标和教学重点、难点，再选择合适的题目。

在选题时，还加入了自己在实际教学中发现的易错点，让作业本更有针对性 编写四年级教材的老师顾言能说在编写过程中，为了让题目更加新颖、有趣并切合学生的生活实际，老师们参考了大量试题和资料这个暑假我刷完了三四套教辅资料，所有的题目都是我货比三家后挑选出来的顾老师笑着说， 作业本里的所有题目他都做过一遍，有时还会吸取各类题目的特点，自创新题我们的学生平时住校，与外界接触较少，所以在编题时我会尽量结合时下热点 顾老师说比如，在统计的相关作业中，他就用奥运会颁发奖牌为背景，让学生绘图统计各国奖牌数，并通过往年的数据，猜想下一届的情况现在是大数据时代，学生对数据的理解不能只停留在数据本身，还必须通过数据了解数据背后的含义，我希望能够在数据中培养孩子的分析能力，帮助他们去接触这个社会，了解这个世界 顾老师解释说编写五年级教材的王俊也有同感，这个暑假他经常一天要花10多个小时编写作业本，而其中大部分时间都花在了寻找题目的背景素材上我们要尽量运用最新的素材编写教材，将素材与知识点结合是一个难点，如果用不好就可能导致难度系数过大，或者引导不够充分，使学生云里雾里王老师说，在编写题目时，他就以打车和拼车为背景，让学生计算最优方案，还有的老师以时下最流行的小游戏为背景，将支付宝蚂蚁森林收取能量融入题目，提升学生的做题兴趣。

“私人订制”作业本体现个性化管理思维来源：红网 作者：严奇 编辑：田德政 2019-09-15 21:24:48近日，杭州新世纪外国语学校数学组花了五个月的时间，编辑了一套校本数学练习册，让学生们使用，帮助学生爱上数学据该校数学教研组长吴隽介绍，这本作业本是老师根据学校学生的学习特点，专门为他们“私人定制”的9月15日《钱江晚报》）孔子提出“因材施教”距今已有近2500年了，教育本来就需要根据不同学生的特点，给出针对性的教育方案老师布置作业“萝卜青菜一锅煮”，显然已越来越不适应学生成长的需要学校提供“私人订制”作业本，体现则是从“规范化管理”向“个性化管理”递进的过程有人会问，教材已经配套作业，老师重新编写作业不是“画蛇添足”“自找麻烦”吗？实际上，该校老师认为，利用教材配套作业虽然方便，可较题型单一、难度较低，并不是适合本校学生学情为了提升学业，学生不得不购买练习册与其粗放式地进行题海战术，不如精细化地提供定制作业编写作业是“苦了自己”方便学生对学生来说，与实际生活相接轨的作业，也是成长过程中最需要的作业该校提供的“私人定制”作业本，不仅仅减少了总体作业体量，还增加了与实际生活接轨的作业内容，让学生们能从作业当中，找到计算打车拼车最优方案、收取蚂蚁森林能量等符合实际生活需求的内容，学习热情更浓，效率也会更高。

现代管理学认为，科学化管理有三个层次：第一个层次是规范化，第二层次是精细化，第三个层次是个性化老师订计划，为学生提供作业，学生根据计划完成作业，也是一个管理过程无论是根据学习特点提供作业，还是引入生活内容优化作业，都是个性化管理的内容老师提供定制型的作业，让作业从最初的“规范化”走向“个性化”，则是作业管理由低层次向高层次“升级”的表现必须得看到，当下中小学生的作业负担不容小觑家长们和学生们普遍希望，在保证学习进度的基础上，能减少家庭作业负担如何减负提质”便是教育界长期以来，一直讨论和进行的工作通过打造个性化的作业方案，在减少学业负担，提高学习效率，与“减负提质”的教育理念亦不谋而合面向未来，希望更多学校能在私人定制型作业上下一点功夫，在合理增加老师工作的基础上，减轻学生的学习压力，提高学习效率对此，不妨充分利用信息化技术，在精细化管理上下功夫通过打造一个线上定制题库，汇集不同难度、不同题型、不同风格、不同生活内。