将相和教学案例分析doc.docx

将相和教学案例分析本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的它以秦赵 两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对 "完璧归赵"、"涌池之会"、"负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到 和的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为 重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了 他们的爱国思想由于本课故事性强，学生容易理解，所以我采用了课本 剧的形式案例：在第一课时，我让学生们充分阅读，把课文读通顺，了 解课文的三个小故事然后，自由结组，分别把课文的三个小故事以课本 剧的形式表演出来课本剧完全由学生们自己编剧、导演、演出，中间可 以加上合理的符合课文内容的想象，在第二课时，我就让学生们把自己排练的课本剧表演出来第二课时：师：上节课老师看到大家那么认真的排练，我真想马上就看到大家的表演 怎么样？这节课咱们就来观赏观赏吧！（第一小组表演《完璧归赵》）（话外音：战国时候，秦国最强，常常进攻 别的国家有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧秦王知道了，就 写了一封信给赵王"赵王”把大臣召集到宫殿里，说："寡人收到了秦王 得信，他说愿意拿十五座城池来交换和氏璧。

诸位爱卿以为如何？ "一"大臣”施礼说道："大王，秦王恃强凌弱，他一定不会拿城池来交换和氏璧， 您可千万不要上他的当啊！"另一"大臣"说道："大王，如果咱们不答应，恐怕秦王恼羞成怒，派兵进攻我国啊！如，他勇敢机智，也许能解决这个难题赵王"忙说："宣蔺相如！""蔺"又一"大臣"道："大王，有个蔺相相如"知道事情经过后，想了一会儿说："我愿意带着和氏璧到秦国去如 果秦王真的拿十五座城池来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座 城池，我一定把璧送回来那时秦国理屈，就没有动兵的理由 ""赵王"想想：”也只好如此""蔺相如"拿着和氏璧到了秦国，晋见秦王，向秦王 叩首呼道："大王万岁万岁万万岁！""秦王"傲慢地说："平身和氏璧带 来了吗？""带来了一快呈上来！""秦王"双手捧着璧左看右看，不住口 地称赞："哎呀！真是好哇！这璧真是好啊！""蔺相如"见他并没有交换城 池的意思，就上前一步说：”这块璧有点小毛病，让我指给您看 ""秦王"忙把璧交给了 “蔺相如""蔺相如"捧着璧，往后退到了柱子旁边，理直气 壮地说："我看您并不想交付十五座城现在璧在我手里，您要是强逼我， 我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！ "说着，他就要举起和氏璧向柱子撞。

"秦王"忙拦住说：”此事好商量，好商量！"就叫人拿出地图来，把 十五座城指给他看"蔺相如"说：”和氏璧乃无价之宝，得举行个隆重的 典礼，我才能把璧交出来""秦王”只好同意出了宫门，“蔺相如"叫手 下人化了装，把和氏璧送回了赵国在举行典礼时，"蔺相如"晋见"秦王", 大大方方的说：”和氏璧已经送回赵国去了您如果有诚意的话，先把十 五座城交给我国，我国马上把璧送来，决不失信！不然，您杀了我也没有 用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！ ""秦王"只好把"蔺相如"送回赵国2019--19本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对 "完璧归赵"、"涌池之会"、"负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到 和的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为 重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了 他们的爱国思想由于本课故事性强，学生容易理解，所以我采用了课本 剧的形式案例：在第一课时，我让学生们充分阅读，把课文读通顺，了 解课文的三个小故事然后，自由结组，分别把课文的三个小故事以课本 剧的形式表演出来。

课本剧完全由学生们自己编剧、导演、演出，中间可 以加上合理的符合课文内容的想象，在第二课时，我就让学生们把自己排 练的课本剧表演出来第二课时：师：上节课老师看到大家那么认真的排练，我真想马上就看到大家的表演 怎么样？这节课咱们就来观赏观赏吧！（第一小组表演《完璧归赵》）（话外音：战国时候，秦国最强，常常进攻 别的国家有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧秦王知道了，就 写了一封信给赵王"赵王”把大臣召集到宫殿里，说："寡人收到了秦王 得信，他说愿意拿十五座城池来交换和氏璧诸位爱卿以为如何？ "一"大臣”施礼说道："大王，秦王恃强凌弱，他一定不会拿城池来交换和氏璧， 您可千万不要上他的当啊！"另一"大臣"说道："大王，如果咱们不答应， 恐怕秦王恼羞成怒，派兵进攻我国啊！ "又一"大臣"道："大王，有个蔺相如，他勇敢机智，也许能解决这个难题 ""赵王"忙说："宣蔺相如！""蔺相如"知道事情经过后，想了一会儿说："我愿意带着和氏璧到秦国去如 果秦王真的拿十五座城池来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座""赵王"城池，我一定把璧送回来那时秦国理屈，就没有动兵的理由想想：”也只好如此""蔺相如"拿着和氏璧到了秦国，晋见秦王，向秦王 叩首呼道："大王万岁万岁万万岁！""秦王"傲慢地说："平身。

和氏璧带 来了吗？""带来了一快呈上来！""秦王"双手捧着璧左看右看，不住口 地称赞："哎呀！真是好哇！这璧真是好啊！""蔺相如"见他并没有交换城 池的意思，就上前一步说：”这块璧有点小毛病，让我指给您看 ""秦王"忙把璧交给了 “蔺相如""蔺相如"捧着璧，往后退到了柱子旁边，理直气 壮地说："我看您并不想交付十五座城现在璧在我手里，您要是强逼我， 我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！ "说着，他就要举起和氏璧向柱子撞"秦王"忙拦住说：”此事好商量，好商量！"就叫人拿出地图来，把 十五座城指给他看"蔺相如"说：”和氏璧乃无价之宝，得举行个隆重的 典礼，我才能把璧交出来""秦王”只好同意出了宫门，“蔺相如"叫手 下人化了装，把和氏璧送回了赵国在举行典礼时，"蔺相如"晋见"秦王", 大大方方的说：”和氏璧已经送回赵国去了您如果有诚意的话，先把十 五座城交给我国，我国马上把璧送来，决不失信！不然，您杀了我也没有 用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！ ""秦王"只好把"蔺相如"送回赵国2019--19本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的它以秦赵 两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对 "完璧归赵"、"涌池之会"、"负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到 和的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了 他们的爱国思想。

由于本课故事性强，学生容易理解，所以我采用了课本 剧的形式案例：在第一课时，我让学生们充分阅读，把课文读通顺，了 解课文的三个小故事然后，自由结组，分别把课文的三个小故事以课本 剧的形式表演出来课本剧完全由学生们自己编剧、导演、演出，中间可 以加上合理的符合课文内容的想象，在第二课时，我就让学生们把自己排 练的课本剧表演出来第二课时：师：上节课老师看到大家那么认真的排 练，我真想马上就看到大家的表演 怎么样？这节课咱们就来观赏观赏吧！（第一小组表演《完璧归赵》）（话外音：战国时候，秦国最强，常常进攻 别的国家有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧秦王知道了，就 写了一封信给赵王"赵王”把大臣召集到宫殿里，说："寡人收到了秦王 得信，他说愿意拿十五座城池来交换和氏璧诸位爱卿以为如何？ "一"大臣”施礼说道："大王，秦王恃强凌弱，他一定不会拿城池来交换和氏璧， 您可千万不要上他的当啊！"另一"大臣"说道："大王，如果咱们不答应， 恐怕秦王恼羞成怒，派兵进攻我国啊！ "又一"大臣"道："大王，有个蔺相如，他勇敢机智，也许能解决这个难题 ""赵王"忙说："宣蔺相如！""蔺相如"知道事情经过后，想了一会儿说："我愿意带着和氏璧到秦国去。

如 果秦王真的拿十五座城池来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座 城池，我一定把璧送回来那时秦国理屈，就没有动兵的理由 ""赵王" 想想：”也只好如此""蔺相如"拿着和氏璧到了秦国，晋见秦王，向秦王 叩首呼道："大王万岁万岁万万岁！""秦王"傲慢地说："平身和氏璧带来了吗？""带来了快呈上来！""秦王"双手捧着璧左看右看，不住口地称赞："哎呀！真是好哇！这璧真是好啊！""蔺相如"见他并没有交换城 池的意思，就上前一步说：”这块璧有点小毛病，让我指给您看 ""秦王"忙把璧交给了 “蔺相如""蔺相如"捧着璧，往后退到了柱子旁边，理直气 壮地说："我看您并不想交付十五座城现在璧在我手里，您要是强逼我， 我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！ "说着，他就要举起和氏璧向柱子撞"秦王"忙拦住说：”此事好商量，好商量！"就叫人拿出地图来，把 十五座城指给他看"蔺相如"说：”和氏璧乃无价之宝，得举行个隆重的 典礼，我才能把璧交出来""秦王”只好同意出了宫门，“蔺相如"叫手 下人化了装，把和氏璧送回了赵国在举行典礼时，"蔺相如"晋见"秦王", 大大方方的说：”和氏璧已经送回赵国去了您如果有诚意的话，先把十 五座城交给我国，我国马上把璧送来，决不失信！不然，您杀了我也没有 用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！ ""秦王"只好把"蔺相如"送回赵国。

2019--19本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的它以秦赵 两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对 "完璧归赵"、"涌池之会"、"负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到 和的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为 重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了 他们的爱国思想由于本课故事性强，学生容易理解，所以我采用了课本 剧的形式案例：在第一课时，我让学生们充分阅读，把课文读通顺，了 解课文的三个小故事然后，自由结组，分别把课文的三个小故事以课本 剧的形式表演出来课本剧完全由学生们自己编剧、导演、演出，中间可 以加上合理的符合课文内容的想象，在第二课时，我就让学生们把自己排练的课本剧表演出来第二课时：师：上节课老师看到大家那么认真的排练，我真想马上就看到大家的表演 怎么样？这节课咱们就来观赏观赏吧！ （第一小组表演《完璧归赵》）（话外音：战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧秦王知道了，就 写了一封信给赵王"赵王”把大臣召集到宫殿里，说："寡人收到了秦王 得信，他说愿意拿十五座城池来交换和氏璧。

诸位爱卿以为如何？ "一"大臣”施礼说道："大王，秦王恃强凌弱，他一定不会拿城池来交换和氏璧， 您可千万不要上他的当啊！"另一"大臣"说道："大王，如果咱们不答应， 恐怕秦王恼羞成怒，派兵进攻我国啊！ "又一"大臣"道："大王，有个蔺相如，他勇敢机智，也许能解决这个难题 ""赵王"忙说："宣蔺相如！""蔺相如"知道事情经过后，想了一会儿说："我愿意带着和氏璧到秦国去如 果秦王真的拿十五座城池来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座 城池，我一定把璧送回来那时秦国理屈，就没有动兵的理由 ""赵王"想想：”也只好如此""蔺相如"拿着和氏璧到了秦国，晋见秦王，向秦王 叩首呼道："大王万岁万岁万万岁！""秦王"傲慢地说："平身和氏璧带 来了吗？""带来了一快呈上来！""秦王"双手捧着璧左看右看，不住口 地称赞："哎呀！真是好哇！这璧真是好啊！""蔺相如"见他并没有交换城 池的意思，就上前一步说：”这块璧有点小毛病，让我指给您看 ""秦王" 忙把璧交给了 “蔺相如""蔺相如"捧着璧，往后。