中考语文第二部分积累与运用课题八蹭辨析与修改课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,数据纵览 考情分析,2,数据,链接 真题试做,a,3,数据共享 考点聚焦,课题八 病句辨析与修改,目,录,4,数据,透视,知识清单,考点综述,“借助基本的语法知识,辨析、修改常见病句,(,搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱,)”,是河北中考的考查内容之一,分值为,24,分考情预测,纵观,近几年的命题情况,题型上,辨析修改病句为考查重点具体病句类型一般不超出河北中考的六种在歌词、广告语、短信、新闻等各类贴近生活的语境中辨识、修改病句会是命题的方向数据纵览 考情分析,1,考点综述,考点综述,考情预测,年份,考点,(,题型,),命题点,题号,(,分值,),2021,2019,2018,辨析修改,(,提示牌中的病句,),成分多余,3(3),2,分,2017,2016,辨析修改,搭配不当,;,语序不当,3,4,分,2015,辨析修改,(,应用文中的病句,),成分多余,4,1,分,2014,2013,辨析修改,结构混乱,;,宾语残缺,5,4,分,2012,2012-2021,年河北中考命题分析,(2016,河北中考,),下面的文段中,第两句各有一处语病,请提出修改意见。

4,分,),语文学习既包括读写听说能力的培养,又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升,其最终目的是要全面提高语文素养在这里,教科书只是给你们搭建了一种资源,一个平台你们不必受此局限,而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来,在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文这样,你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高1.,第,句修改意见,:,(,2,分,),2.,第,句修改意见,:,(,2,分,),数据链接 真题试做,2,把“搭建”改成“提供”或：把,“搭建”改成“提供”,在,“一个平台”,前,加“搭建了”,“运用语文”和“学习语文”互换位置数据共享考点聚焦,考点 辨析修改,3,2,1,考点,辨析选择,考点,提示修改,辨析修改,考点一,【典例一】,(2021,河北模拟,),请对下面两个病句提出修改意见,1),为迎接北京冬奥会,河北省固安县推进“冰雪运动进校园”活动,吸引青少年参与冰雪运动的热情2),防范未成年人不要沉迷网络是一个复杂的系统性工程,需要政府主管部门、学校、家庭及企业的多方协作和联动,才能达到保护未成年人的目的,将“吸引”改为“激发”数据,共享,考点聚焦,3,删去“不要”。

返回子目录,【类题归结】,修改,病句的方法有增、删、调、换,即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词无论用哪种方法,修改病句都要遵循两条原则,:,一是保留原句基本意思,;,二是多就少改此外,改完后一定要回读检查返回子目录,返回子目录,【,考点归结,】,病句的辨析与修改有如下技巧,:,(1),看到介词不放过介词使用不当,极易造成成分残缺例句,:,经过主任再三解释,才使他逐渐平息怒气,脸上勉强露出了一丝笑容病因诊断,:,此例句中的介词“经过”使用不当,致使整个句子主语残缺,应将“经过”放在“主任”之后返回子目录,(2),看到动词不放过读一个句子,就应有意识地思考,这个句子的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配例句,:,它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送病因诊断,:,此例句中的动词“输送”和主语“发电量”不能搭配,应将“它每年的发电量”改为“它每年发的电”返回子目录,(3),看到否定词不放过否定不当是否定句中常见的语病,审读否定词时一定要注意含特定意味的一类词语,如,:,禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等例句,:,在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。

病因诊断,:,此例句前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语,后面的“不足”和“不当”即为多重否定表肯定,造成矛盾,应将“所缺乏的”或“不足”“不当”删掉返回子目录,(4),看到两面词不放过句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的语病例句,:,我们能不能培养出“四有新人”,是关系到我党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务病因诊断,:,“能不能”指两方面,而“关系到”指的是一方面,两面与一面不搭配,应将“我们能不能”“出”去掉返回子目录,(5),看到关联词语不放过关联词语使用不当,可能会出现搭配不当、语序不当等毛病例句,:,无论干部和群众,都必须遵守社会主义法制病因诊断,:,此例句中的“无论”后面不能接并列短语,只能跟由选择性的连词“还是”组成的短语,应将“和”改为“还是”返回子目录,(6),看到并列短语不放过句子中的并列成分在搭配或语序方面很容易出现语病例句,:,人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展病因诊断,:,此例句中的并列宾语“发现和进展”中,“发现”不能和动词“取得”搭配,应将“重大发现和”去掉。

返回子目录,(7),看到有表示数量、范围或程度的词不放过句中表数量、范围或程度的词常与其他词语相矛盾例句,:,有报道说,目前绝大多数企业的销售利润在,8%,以下,比去年下降了,1,倍病因诊断,:,“减少”“下降”“贬值”都不能减少,1,倍,减少,1,倍就意味着把原数减完了,应将“下降了,1,倍”改为“下降了,50%,”辨析选择,考点,二,【典例二】,下列句子中,有语病的一项是,(,),A.,中华人民共和国成立,60,年来,人们的物质生活有了极大的改善B.,全国人民支援玉树灾区的事实充分表明,:,人间有情,大爱无疆C.,在节能环保型社会里,人们的低碳意识正在进一步增强D.,据刚刚最新收到的消息,我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军返回子目录,D,【,解析,】,“刚刚”与“最新”重复,删掉其一返回子目录,【类题归结】,解答这类题,可尝试以下方法,:,(,1),语感法辨析句子是否有语病,首先要认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看句意是否明确,内容是否合理,句子间的关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的语病2),紧缩法找出句子的主干,检查主、谓、宾,(,中心语,),是否残缺,是否搭配得当。

3),分解法理清枝叶,(,附在主、谓、宾上的附加成分,),检查枝叶同相应的主干是否搭配得当4),聚焦法对于句中出现的修饰性词语、关联词语等应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查有无滥用、错用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理返回子目录,提示修改,考点三,【典例三】,为了参加学校庆祝中国共产党成立,90,周年的诵读红色经典活动,方明托亚玲的妈妈在县图书馆借一本长篇小说,红岩,下面是他发给亚玲妈妈的短信,阅读后回答后面的问题,王阿姨,:,您好,!,我是亚玲的好朋友方明虽然没有与您见过面,但您的名字我早已耳熟能详我现在有一件事情要麻烦您,:,最近,为了庆祝中国共产党成立,90,周年,要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书我很想读一读红岩这部小说,详细体察革命先烈的斗争历程,可我们学校图书室和同学都无此书不知你们图书馆有没有这本书如果有,请亚玲同学带给我,;,如果没有,必须及时告诉我多谢您的帮助,返回子目录,虽然没有与您见过面,但您的名字我早已耳熟能详,1),第,句中“耳熟能详”这一词语使用不当,应改为,最近,为了庆祝中国共产党成立,90,周年,要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书,2),第,句中成分残缺,应,改为,。

熟悉,最近,学校为了庆祝中国共产党成立,90,周年,要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书返回子目录,我很想读一读红岩这部小说,详细体察革命先烈的斗争历程,可我们学校图书室和同学都无此书不知你们图书馆有没有这本书如果有,请亚玲同学带给我,;,(,3),第,句搭配不当,应,改为,如果没有,必须及时告诉我多谢您的帮助,4),第,句不得体的词语是,应改为,我很想读一读,红岩,这部小说,详细了解革命先烈的斗争历程,必须,麻烦,(,烦劳,),【,类题归结,】,这类题往往给出了语病类型,难度较小数据透视知识清单,清单,29,2,复句常用关联词语一览表,清单,30,河北中考常考,6,种病句类型,及修改示例,并列,复句,单用,也、又、同时、另外、一边、一面、另一方面,搭配,使用,既又,;,既也,;,又又,;,也也,;,一边一边,;,一方面一方面,(,另一方面,),;,不是而是,复句常用关联词语一览表,清单二十九,返回子目录,数据透视 知识清单,4,递进,复句,单用,不但、不仅、不光、并且、况且、尚且、何况、甚至、还、更、并、甚至于,搭配,使用,不但,(,不仅、不光,),而且,(,并且、甚至、还、也,),;,尚且,(,况且,),何况,选择,复句,单用,或者、或是、还是,搭配,使用,或者,(,或、或是,),或者,(,或、或是,),;,是还是,;,要么要么,;,不是就是,;,也许也许,;,与其不如,;,宁可也不,返回子目录,续表,返回子目录,转折,复句,单用,虽然、虽说是、尽管、但是、可是、然而、却、而、反而、固然、可是、只是、不过、只不过,搭配,使用,虽然,(,尽管、虽说是、虽说、固然,),但是,(,可是、然而、却、而、只是、不过,),因果,复句,单用,因为、由于、所以、因此、因而、以致、致使、从而、既然、可见,搭配,使用,因为,所以,;,由于,因此,(,因而、所以,);,既然,就,(,那么、那就,);,之所以,是因为,续表,返回子目录,假设,复句,单用,如果、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、不然、否则、要不然、要不是,搭配,使用,如果,(,要是、假如、倘若、假使,),就,(,那么、则、便,),;,即使,(,即便、纵使、纵然,),也,;,再也,;,如果说那么,条件,复句,单用,只要、只有、除非、一旦,搭配,使用,只要,(,一旦,),就,(,便,),;,只有才,;,除非才,;,除非不,;,除非否则,;,不不,;,没有就没有,;,无论,(,不论、不管,),都,续表,河北中考常考,6,种病句类型及修改示例,清单,三十,返回子目录,病句类型,分析及举例,搭配不当,1.,主谓搭配不当。

如,:,他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”),2.,动宾搭配不当如,:,这些文章到处闪烁着马克思主义的观点观点”不能“闪烁”,可把“观点”改为“光芒”),返回子目录,病句类型,分析及举例,搭配不当,3.,主宾搭配不当如,:,我们把事情的结局先写出来,再按时间的顺序叙述事件的发生、发展的经过叫倒叙叙述经过”不是“倒叙”,;,在“经过”后加“的方法”),4.,修饰语与中心语搭配不当如,:,自己有双聪明能干的手,什么事都难不倒手”不是“聪明能干”,“聪明能干”应改为“灵巧”),续表,返回子目录,病句类型,分析及举例,搭配不当,5.,一面与两面搭配不当如,:,会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础是”是一面性的,“会不会”“能不能”是两面性的这句话有两种改法,把,最后,一,个分句改成两面性的,“会不会用心观察,能不能重视积累,是能否提高写作水平的基础”,;,将前两个分句改成一面性的,“用心观察,重视积累是提高写作水平的基础”),6.,关联词语搭配不当如,:,不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。

不管”与“仍然”搭配不当,应把。