数学教学计划总结二年级数学下册学科德育渗透计划.doc

数学教学计划总结二年级数学下册学科德育渗透计划 　　一、小学二年级下册数学德育渗透教育总体目的　　1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲　　2、开展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法　　3、通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作认识和创新精神　　4、让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理征询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，建立学好数学的决心，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能　　5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯　　6、通过实践活动体验数学与日常生活的亲切联络　　7、在详细情景中，有机地进展生态德育教育　　二、德育渗透教育总体目的及施行措施：　　一、处理征询题1、在主题活动中教育学生应该遵守活动规则，遵守公共秩序2、育学生爱惜、节约粮食3、加强学生的环保教育，鼓舞学生废物回收利用，加强生态环境的保护4、激发学生的爱国热情和骄傲感5、学会从数学角度去观察、分析、处理现实征询题，从而激发学生认真观察、积极探究的精神，获得成功的学习体验　　二、表内除法一除法的初步认识1、培养动手操作才能和抽象概括才能。

　　2、建立平等认识，教育学生不斤斤计较体验处理实际征询题的成就感学具摆分物品用2-6的乘法口诀求商1、通过乘除法之间的联络，使学生感受辨证唯物主义的启蒙教育2、结合教学使学生遭到爱学习、爱劳动、保护大自然的教育培养学生认真观察、独立考虑等良好的学习习惯3、在送动物回家的游戏中，体验助人的欢乐创设相关的情景简单的除法应用题通过生活情景，让学生体会到数学是生活的一部分，数学充满了兴趣创设详细生活情景　　三、图形和变换锐角和钝角结合生活情景，会识别锐角和钝角让学生体会数学图形人所展示的视觉美培养学生擅长观察，从生活中觉察数学的良好习惯看、找、说、做、画、比各种角平移和旋转1、渗透“确定基准”和“找对应点”的数学方法，使学生感受事物之间的联络，并遭到美的熏陶2、在交流中，认真倾听别人的思想和方法，谦虚向被人学习，理解和采纳不同的意见1、选取生活中不同的平移和旋转的现象，让学生欣赏2、创设情景，探究平移和旋转，展开讨论剪一剪1、运用鼓舞性的语言调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象力和制造性，初步培养学生的创新认识2、运用及时、恰当的评价，鼓舞学生学习的决心，体验成功的喜悦学生独立剪，教师及时反响、师生共同评价。

四、表内除法二用7、8、9的乘法口诀求商　　1、通过乘除法之间的联络，使学生感受辩证唯物主义的启蒙教育2、通过计算商一定的除法，渗透函数思想设计方式多样的练习处理征询题（倍的认识）1、创设情景，教育学生从小植树造林，共同制造绿色的家园2、在学生的喜爱的鸟类中，让学生感受动物是人类的朋友，从小保护动物创设植树节同学们种树为鸟朋友提供息憩的场所情景整理和复习创设不同的生活情景，丰富学生的情感，提升“人文素养”　　五、万以内数的认识10000以内数的认识1、使学生在总结归纳数数的方法和规律的过程中，初步学会用数学语言表达本人的思维过程，在培养学生的创新认识2、通过小组或松、游戏等方式培养学生的合作认识，体会学习数学乐趣3、结合推荐家乡特产，使学生理解家乡，热爱家乡4、合生活实际，使学生自觉参与学习过程，品味到求知的愉悦1、小组讨论数的方法和分组合作数小棒2、在数数中创设采摘蜜梨，接着数个数万以内数的读法和写法在材料搜集的过程中，在读、写数中，理解嘉善西塘，感受家乡几年来的宏大变化，激发学生的爱乡之情，增加骄傲感课前搜集相关信息课堂中展示搜集的材料整百整千数的加减法1、通过本人探究计算方法，处理生活中的实际征询题，培养独立考虑、主动探究的精神和与同学积极合作的认识。

2、培养学生把数学知识和学生生活实际相联络，使学生感知数学就在四周，对数学产生亲切感创设学校图书管各类图书珍藏的数量表，学生提出征询题并列式计算处理征询题　　六、克和千克克和千克的认识1、在购物中，感受长辈做家庭事务的辛劳，教育学生孝敬长辈，做力所能及的事2、教育学生从养成节约资源的好习惯1、课前让学生跟着家长到菜场、商场卖菜，掂所购物品的质量2、在课堂中，称出1张纸的质量，估算假设每人浪费1张纸，全国大约13亿人口浪费纸张的总质量　　七、万以内数的加法和减法一百以内的加减法1、在征询题处理中，给每个学生提供发表不同见解、敢于提出不同意见的时机，拓宽学生的思路，培养学生的本人探究精神和创新认识2、让学生在自主探究中体验成功的喜悦创设主题情景，讨论反响各种不同的计算方法万以内的加减法1、培养学生有克服困难勇于探究的精神2、通过方式多样的练习，初步培养学生认真审题、标准书写、准确计算的良好习惯反响学生练习，学生评价，提出在计算中要留意的地点有多重从学生的日常生活中选取素材，体会到本人四周的数学，从而对数学产生亲近感，激发学生学习数学的兴趣选常用的日常生活用品开展活动　　八、统计统计1、通过对四周现实生活中有关事例的调查，学会与别人合作，并能与别人交流思维过程和结果，培养团结协作精神。

2、教育学生遵守《交通法》，留意交通平安创设动态情景，统计过往的车辆　　九、找规律找规律1、通过同桌或小组合作，培养学生间的团结合作认识2、通过学生寻找生活中的规律现象，初步感遭到数学的奇异和无所不在，体会数学的美和作用3、在制造规律中，让学生互相欣赏，体验成功的喜悦1、利用小组活动寻找规律2、例举生活中的规律，并展现有规律的设计3、运用知识制造规律，并展示学生的作品。