音乐课后作业的设计马跃琴.doc

音乐课后作业的设计 音乐课作为一门陶冶学生情操，培养学生审美的教育门类，就应该有别于其他学科，使其更具愉悦性、趣味性、生活性，所以音乐作业的布置应该是多样的，也是学校与家庭沟通的桥梁1布置学生预习新歌、乐谱视唱、歌曲复习、器乐练习曲的课后练习、舞蹈 或歌表演的课后复习2、将器乐欣赏中涉及的乐器介绍给学生后，特邀利用课余时间学习器乐的学生准备乐曲使参加课外活动的学生有展示和巩固练习的平台，又增加其他学生欣赏音乐的乐趣3、中高年级通过抄谱，写歌词，朗读歌词和演唱，激发激发学生的音乐情感，提高学生背诵记忆歌曲的能力4、课上欣赏了音乐世界名曲后，教师将音乐复制给每个学生（也可以放在校园网站上让学生下载，或者在百度中音乐搜索布置作业：“请同学们课后继续听乐曲，感受乐曲描述的意境，体会乐曲的情感”5、低年级可以动手自制各种音乐符号，用于训练中使用用途有：听记节奏、听记旋律，模仿大自然音响等，训练学生听觉的灵敏性6、观看相关的音乐剧、音乐会、健康音乐CD、各个盛大节目的文艺晚会、奥地利童声合唱CD、六一儿童节晚会等观看之后填写记录表，老师及时讲评，对完成作业情况好的同学进行表扬，对差的学生多鼓励，不增加学生负担，不影响学习情绪。

7、利用音乐课学到的知识和技能参加班队活动、社会公益演出，对学生是极好的锻炼8、举办家庭音乐会，学生与家长、亲戚、朋友轮流表演，学生可以将学会的好听的歌曲、好看的舞蹈，表演给朋友、家人听，用DV或照片、录音的形式汇报9、通过网上查询等方法收集资料，了解作曲家及乐曲，下载有关下一课主题的资料10、针对乐理教学，请同学举一反三如：休止符有哪些作用？学生用已学的音乐作品，说明休止符有创设意境，表达情感、表示动作、方便演唱等作用，有的学生甚至说休止符是“此时无声胜有声”11、收集有关一个主题的歌曲或图片，如“革命歌曲”、“四季”、“动物”，作为课堂教学的拓展音乐课不仅要培养学生的感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐的能力，还要培养学生创造美的能力具体包括：根据歌曲编创舞蹈，给歌曲配打击乐伴奏，根据歌曲新编歌词，旋律填空，给儿歌编旋律等总之，音乐作业应该既体现音乐教学规律，又符合学生掌握知识的特点，课后完成的作业量也要适量，真正让学生受益，让音乐为生活带来乐趣，提高生活的质量。