最全面6年级Unit2.docx

六年级下册 Unit 2 Last weekendUnit 2 Last weekend单元教材及学情分析本单元的教学重点是运用一般过 去时态来描述过去所做的事情 ,主要句型 :What did you do lastweekend/last night. I cleaned my room. I stayed at home. Did you likeit. Yes, I did./No, I didnt. 在前面同学已经把握了一般现在时、现在进行时、一般将来时的用法 ,本单元建议给同学创设真实的情形并组织有意义的活动 来开放一般过去时的教学；老师应在 已有的基础上设计活动 , 以旧引新 ,把同学自然地带入一般过去时的情形中 ,防止过度强调语法；老师可以让同学 通过朗读例词和完成单词与图连线的 活动初步建立单词的音、形、义之间 的联系；本部分教学老师要引导同学仔细听录音 ,通过仿照、观看等手段认读单词 , 让同学多听录音 ,跟录音读单词, 再完成相关练习；本单元 Read and write 和 Story time 将 A、B 部分显现的基本语言神奇地编入故事中 ,让同学在情形中领会本单元的重点学问 ,同时渗透了德育训练 ,又因高年级的同学已经把握了较多的词汇 ,老师可以充分利用这一材料 ,通过让同学分角色表演、故事复述等活动来组织教学；六 年级同学基础好 , 在一般现在时态的基础上呈现一般过去时态 ,同学更简洁接受；单元教学目标1.学问目标〔1〕能够听、说、读、写本单元 A、B 部分中的过去式单词 ,如: cleaned, stayed, washed, watched, had, slept, read, saw 等；〔2〕能够把握句型 How was your weekend.What did you do lastweekend. 及其答句；〔3〕能够听、说、认读 A、B 部分Lets talk 中的白体句子；〔4〕 能 够听 懂 、 懂得 Read andwrite 部分的内容 , 并能完成相关练习；〔5〕 明白 Story time 部分的内容 ,会唱歌曲 Last weekend ；2.才能目标〔1〕能够用一般过去时态描述自己 过去所做的事情 , 如: I cleaned the room last week.〔2〕能够用一般过去时态的一般疑 问句或特别疑问句与同伴进行对话交 流 ； 如 :What did you do lastweekend. How was your weekend.1英语 RJPEP 全品新教案Did you like it. 同时娴熟把握动词过去式的结构和读音；〔3〕 能 够 听 懂 、 会 唱 歌 曲 Lastweekend ；3.情感、策略、文化等有关目标〔1〕 情感目标 :宠爱生活 ,关怀他人 ,积极参加各种课外活动；(2) 学习策略 : 积极运用所学语言进行表达与沟通 ,加强合作 ,共同完成学习任务；(3) 文化目标 : 教会同学合理支配周末活动；单元教学课时支配 〔六课时 〕第一课时 : Main Scene,A Lets try, Lets talk其次课时 :A Lets learn,Do a survey and report第三课时 : B Lets try, Lets talk第四课时 :B Lets learn, Look and talk 第五课时 : B Read and write 第六课时 :B Lets check, Lets wrap it up C Story time活动建议本单元重点词汇 :过去式的单词 ,可选用的活动为 :活动 1: 看图说单词老师出示相关人物活动的图片 ,让同学观看图片并快速说出相关单词或 短语；活动 2: 瞬时记忆老师预备相关活动的图片 ,快速地显现给同学们看 , 让同学看看显现的单词是什么；活动 3: 传悄悄话老师把所学的单词图片贴在黑板 上,然后告知每个小组一个单词 ,每个小组从第一个同学快速地传话到最终 一个同学 ,最终一个同学跑到黑板上拿走所传的单词；比比看哪个组最快；活动 4: 击鼓传单词老师预备一面小鼓 , 一边敲一边让同学们拿着单词一个个地传递下去 ,边传边说这个单词 ,鼓声停 , 拿到图片的同学必需用该单词造句；活动 5: 考考你的记忆力老师把 6~8 张动词短语卡片贴在黑板上 ,带领同学一起按次序朗读一遍 , 然后老师将第一张卡片翻转 ,同学凭记忆依次说出全部卡片的内容；老师再 翻转其次张卡片 , 同学再凭记忆说出全部短语 , 以此类推 , 直到老师将全部卡片都翻转 ,看谁能够按次序说出全部的短语；2六年级下册 Unit 2 Last weekend活动 6: 原形过去式对对碰把同学分为两组 ,一组说动词原形 ,另一组说动词过去式形式；或者可以 进行竞赛 ,如老师说原形 ,同学快速说出过去式 ,然后反过来练习；本单元的重点句型 :How was your weekend.What did you do last weekend.及其答句；可选用的活动为 :活动 1:看图片 ,编对话老师出示人物活动图片及过去的时间短语 ,同学依据信息 ,进行编对话练习；活动 2:自编新对话让同学们结合已学内容 , 依据自己的实际情形 ,编写新的对话；活动 3:“演一演”玩耍同学演示动作 ,其他同学估计这个同学的周末活动 ,猜不准的同学上台继续表演 ,其他同学估计；老师可对表演杰出的同学进行夸奖；活动 4: 连环问活动学 生 以 小 组 为 单 位 活 动 ,A 问B:What did you do last weekend.B 回答后问 C,C 回答后依次往下问；本单元的难点 :过去式单词的记忆及句型的正确运用；可选用的活动为 :活动 1: 情形剧表演同学以小组为单位进行活动 ,就周末的活动进行问答练习；活动 2: 故事描述让同学们结合所学过的对话、短 文等描述自己的周末活动 ,然后就短文内容提出问题 ,由其他同学回答；活动 3: 周末活动小调查老师供应活动材料及交际语言 ,同学依据相应的要求进行问答练习并做 记录,然后完成调查后的报告；3英语 RJPEP 全品新教案英国人的周末怎样过 .英国人口超过 6,000 万,经济发达 ,社会进展多元化 ,加上外来移民进入英国 , 多种文化相互融合与影响 ,每个人都有自己的生活方式 ,休闲活动也因人而异 ,很难说什么是英国典型的周末作息；酒吧、教堂、烤肉当然是英国人周末作息的一部分 ,但并不是全部 ,也不是全部人都一样；Party Party.时至今日 , 宗教影响力不如以往 ,特别是城市里的年轻人 ,一个礼拜的工作下来,周末就是完全放松的时间；年轻人通常从周五下午就开头进入放松状态 ,一下班就三五好友相聚 ,不管是酒吧餐厅也好 ,舞厅夜总会也罢 ,就是 party party, 彻夜狂欢；体育活动英国也是体育活动的大国 ,每个周末都有足球竞赛 ,英超、英冠、英甲和英乙各种水平的球队都找得到各自的球迷；也有许多人参加业余队伍在周末进行比赛,或是打球健身 ,如:羽毛球、网球、高尔夫球、草地棒球等；许多英国人周末也到健身中心游泳、上瑜伽课；仍有自行车爱好者假日与车队一起去野外骑车；艺术表演看艺术表演、参观博物馆或美术馆、看电影、观看音乐剧、听歌剧、听音乐会是比较静态的活动 ,英国人宠爱艺术 ,这方面的表演节目也并不少；家庭活动许多家长会让子女利用周末参加课外活动 ,如:上游泳课、舞蹈课、戏剧表演课、心算课、钢琴课、小提琴课等 ,许多有孩子的英国人周末就在开车接送孩子的路上度过；4六年级下册 Unit 2 Last weekend第一课时教学目标1.能够听、说、读、写过去式单 词及短语 was, did, stayed at home,drank tea, watched TV, cleaned my room, washed my clothes ；2.能听懂 Lets try 的听力内容 ,完成听力练习；3.能够听懂、读懂 Lets talk 部分的对话 ,并进行角色表演；4. 娴熟运用句型 How was your weekend.What did you do last weekend. 及其答句进行交际练习；教学重点1.把握本课过去式单词及短语；2. 娴熟运用句型 How was your weekend.What did you do last weekend. 和同伴就周末活动进行对话沟通；教学难点1.能够初步懂得一般过去时的意义及用法；2.运用本课所学单词及句型进行交际对话练习；教学预备老师预备 :1. 与本课时相关的单词卡片和图片；2.与本课时相关的录音和课件；3.本课所用的活动记录表；4. 日历和自己上周末的活动照片；学 生 准 备 : 1.本课所需单词卡片；2.白纸；教学方法1.角色表演教学法利用 Lets talk 中的对话 ,同学分角色朗读对话或其中的几段；在训练 同学口语的同时 , 提高同学对英语语境的懂得 ,培养同学用英语思维去学习英语的才能；2.归纳教学法为了让同学能够更好地把握动词 的过去式 ,老师可以把对话中显现的动词和它对应的过去式归纳在一起 ,并和同学一起总结动词过去式的构成和对 话中显现的不规章动词的过去式形式；3.分角色表演 Lets talk 部分的对话；5英语 RJPEP 全品新教案教学过程Step 1 : Warm-up 1.老师热忱地和同学打招呼问好 ,做简洁的 Free talk ；2.Lets chantEvery weekend I climb mountains,What do you do.Every weekend I clean the room, What do you do.Every weekend I read books, What do you do.Every weekend I go shopping,What do you do.然后问 :What do you do on theweekend. 复习与周末活动相关的动词短语；3. 老师问 : What do you usually do on the weekend. 帮忙同学回忆学过的动词短语 , 并引导同学回答 , 如:Iusually play football.4.Main Scene〔1〕 教 师 出 示 日历 并问 : Whats the date today. 请同学回答 :Its 然后老师将日历翻到上周日 :What was that 。