语文苏教版初三上册《一切景语皆情语》.doc

《一切景语皆情语——借景抒情》林州市横水镇一中 程小玲【教学目标】：（1）感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的景色,体会景色抒发的情感2）感受借景抒情的表达方式，体会诗人内心的独特情感3）学习借景抒情的方法，丰富学生的表达技巧教学重点与难点】：（1）寓情于景 、借景抒情的写作技巧；（2）理解借景抒情的方法预习提示】：借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情通过景物来抒情，是一种写作手法它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”教学过程】一、激趣导入 同学们，我们都知道，大自然的景物本身都是客观的，它不像人类一样带有喜怒哀乐等情感但人是有情感的，当作者带着自己的内心情感去观察描摹景物的时候，就会自然而然的把自己的情感流露其间，正如王国维在《人间词话》里所说“一切景语皆情语”今天，就让我们一起以“借景抒情”为主题，多方面探讨一下如何借眼前之景，抒心中之情二、句子中的借景抒情读下面句子，你知道作者抒发什么情感吗？ 1、 啊！终于到星期六了，太阳从窗外照进室， 像一个个快乐的小精灵。

我也怀着无比快乐、幸福的心情打开了大门 2、又是一天好时光，清早的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得枝上的鸟儿们也随声附和，唱着悦耳的歌路边的小草努 力的吮(shǔn)吸着晶莹的露珠，向着阳光漫布的地方伸展着 3、满天的乌云遮住了阳光刹时,瑟瑟的寒风夹带着密密的雨丝,发出阵阵呜呜的悲鸣.我静静地坐在窗前，呆滞(zhì)地望着窗外心情——————————景物）三、古诗中的借景抒情1、《江畔独步寻花》杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼注释：娇：可爱的留连：即留恋，舍不得离去写作背景】诗人在饱经离乱之后, ,在四川成都西郊浣花溪畔建成草堂,暂时有了安身的处所,心情比较舒畅.春暖花开时节,他独自在江畔散步赏花,写下了《江畔独步寻花》2、《绝句》杜甫迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯江碧鸟逾白，山青花欲燃今春看又过，何日是归年写作背景】此诗为杜甫漂泊西南的早期作品，属羁旅诗3、《塞下曲》李白五月天山雪，无花只有寒笛中闻折柳，春色未曾看晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍愿将腰下剑，直为斩楼兰写作背景】本诗写边塞的战斗生活，及将士奋勇杀敌的豪情壮志。

4、《相见欢》李煜无言独上西楼，月如钩寂寞梧桐深院锁清秋剪不断，理还乱，是离愁别是一般滋味在心头归纳总结，说说你的发现（景色与感情之间的关系）1、 相同的景色可以表达________的感情 （乐景——乐情 乐景——哀情） （哀景——乐情 哀景——哀情）2、 特定的景色由特定的感情杨柳： 月：残阳： 流水：四、动动手——收集借景抒情的诗句、成语 例如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家五、古文中的借景抒情《岳阳楼记》（选段）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

景色+特点：____________________ 情感：_________________________ ）《与朱元思书》（选段）水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日景色+特点：______________________ 情感：___________________________)《小石潭记》 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽似与游者相乐 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去景色+特点：______________________ 情感：___________________________)《白杨礼赞》（选段） 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。

它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风景色+特点：______________________ 情感：___________________________)六、歌曲中的借景抒情《蝴蝶泉边》我看到满片花儿都开放，隐隐约约有声歌唱，开出它最灿烂笑的模样，要比那日光还要亮荡漾着清澄流水的泉啊，多么美丽的小小村庄我看到淡淡飘动的云儿，印在花衣上我唱着妈妈唱着的歌谣，牡丹儿绣在金匾上；我哼着爸爸哼过的曲调，绿绿的草原上牧牛羊环绕着扇动银翅的蝶啊，追回那遥远古老的时光；传诵着自由勇敢的鸟啊，一直不停唱叶儿上轻轻跳动的水花，偶尔沾湿了我发梢，阳光下那么奇妙的小小人间变模样我唱着妈妈唱着的歌谣，牡丹儿绣在金匾上；我哼着爸爸哼过的曲调，绿绿的草原上牧牛羊环绕着扇动银翅的蝶啊，追回那遥远古老的时光；传诵着自由勇敢的鸟啊，一直不停唱，一直不停唱……《东风破》一盏离愁孤单伫立在窗口，我在门后假装你人还没走旧地如重游月圆更寂寞，夜半清醒的烛火不忍苛责我。

一壶漂泊浪迹天涯难入喉，你走之后酒暖回忆思念瘦水向东流时间怎么偷，花开就一次成熟我却错过谁在用琵琶弹奏一曲东风破，岁月在墙上剥落看见小时候犹记得那年我们都还很年幼，而如今琴声幽幽我的等候你没听过谁在用琵琶弹奏一曲东风破，枫叶将故事染色结局我看透篱笆外的古道我牵着你走过，荒烟漫草的年头就连分手都很沉默问：同学们，听完这两首歌，请问你此时的心情是什么呢？结合本节课的主题，能说说这是为什么吗？7、 本课总结 时间过得真快，一眨眼的功夫，我们本节课的主要内容就接近尾声了孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆所以，请你认真思考、总结一下我们本节课都学到了什么，必要的时候，可以和同桌互相交流一下八、当堂训练俗话说“只说不练假把式”，为了检验本节课的学习效果，请你用本节课学过的借景抒情的方法，根据所给画面创作一段话或一首诗来抒发自己的情感吧。