初中数学新课程标准收集.docx

一、数与代数　在本学段中，学生将学习实数、整式和分式、方程和方程组、不等式和不等式组、函数等知识，探索数、形及实际问题中蕴涵的关系和规律，初步掌握一些有效地表示、处理和交流数量关系以及变化规律的工具，开展符号感，体会数学与现实生活的严密联系，增强应用意识，提高运用代数知识与方法解决问题的能力在教学中，应注重让学生在实际背景中理解根本的数量关系和变化规律，注重使学生经历从实际问题中建立数学模型、估计、求解、验证解的正确性与合理性的过程，应加强方程、不等式、函数等内容的联系，介绍有关代数内容的几何背景；应防止繁琐的运算 (一)具体目标1．数与式〔1〕有理数①理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小②借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值〔绝对值符号内不含字母〕③理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算〔以三步为主〕④理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算⑤能运用有理数的运算解决简单的问题⑥能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断［参见例1］〔2〕实数①了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。

②了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根，会用计算器求平方根和立方根③了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应④能用有理数估计一个无理数的大致范围［参见例2］⑤了解近似数与有效数字的概念；在解决实际问题中，能用计算器进展近似计算，并按问题的要求对结果取近似值⑥了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法那么，会用它们进展有关实数的简单四那么运算(不要求分母有理化)〔3〕代数式①在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义②能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示［参见例3与例4］③能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义［参见例5］④会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进展计算〔4〕整式与分式①了解整数指数幂的意义和根本性质，会用科学记数法表示数〔包括在计算器上表示〕②了解整式的概念，会进展简单的整式加、减运算；会进展简单的整式乘法运算〔其中的多项式相乘仅指一次式相乘〕③会推导乘法公式：〔a＋b〕〔a－b〕= a2－b2；〔a＋b〕2 = a2＋2ab＋ b2，了解公式的几何背景，并能进展简单计算。

④会用提公因式法、公式法〔直接用公式不超过二次〕进展因式分解〔指数是正整数〕⑤了解分式的概念，会利用分式的根本性质进展约分和通分，会进展简单的分式加、减、乘、除运算［参见例6］2．方程与不等式〔1〕方程与方程组①能够根据具体问题中的数量关系，列出方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型②经历用观察、画图或计算器等手段估计方程解的过程［参见例7］③会解一元一次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程〔方程中的分式不超过两个〕④理解配方法，会用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程⑤能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理〔2〕不等式与不等式组①能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义，并探索不等式的根本性质②会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集③能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的问题3．函数〔1〕探索具体问题中的数量关系和变化规律［参见例8］〔2〕函数①通过简单实例，了解常量、变量的意义②能结合实例，了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例。

③能结合图像对简单实际问题中的函数关系进展分析［参见例9］④能确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围，并会求出函数值⑤能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系［参见例10］⑥结合对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进展初步预测［参见例11］〔3〕一次函数①结合具体情境体会一次函数的意义，根据条件确定一次函数表达式②会画一次函数的图象，根据一次函数的图象和解析表达式y=kx+b〔k≠0〕探索并理解其性质〔k＞0或k＜0时，图象的变化情况＝③理解正比例函数④能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解⑤能用一次函数解决实际问题〔4〕反比例函数①结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据条件确定反比例函数表达式②能画出反比例函数的图象，根据图象和解析表达式y=kx〔k≠0 〕探索并理解其性质〔k>0或k<0时，图象的变化〕③能用反比例函数解决某些实际问题〔5〕二次函数①通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式，并体会二次函数的意义②会用描点法画出二次函数的图象，能从图象上认识二次函数的性质③会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴〔公式不要求记忆和推导〕，并能解决简单的实际问题。

④会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。