河北省藁城市实验学校冀教版八年级语文上册第三单元：11《沁园春雪》学案（冀教版）.doc

课题课前热身 温故知新】（一）了解作者及写作背景毛泽东（1893 — 1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者字润之，湖南湘潭韶山人毛泽东也是杰出的诗人，有许多大磅礴的诗作，主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东军事文选》《毛泽东诗词》等 《沁园春·雪》写于1936年2月遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位1935年10月，毛泽东率长征部队胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，毛泽东在陕北清涧县，曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的高原上视察地形，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠随即发表在 重庆《新华日报》上，轰动一时二）了解词：古代一种韵文形式，又称长短句一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，可以唱，这就是词谱词人依照词谱填词词谱名称叫词牌，如：《浪淘沙》、《如梦令》等。

词可以没有题目；如果有题目，写在词牌后面学习目标】 1.了解词的内容，理解词的内涵2.领会词人的伟大胸襟、坚定的信念，赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情教学重点：词的思想内容、精妙的语言教学难点：词的意境的理解指点迷津 授之以渔】1. 朗读法：豪放的诗风容易引起学生的情绪，通过朗读可以调动学生的激情，产生良好的课堂气氛 2. 探讨法：将一些重点知识拿来探讨，教师从旁引导，加深学生的认识和理解涉及考点 形成网络】沁园春雪望冰封 雪飘（总写）长城 大河 山 原须 红装素裹（虚写）上阕：描写北国风光 热爱祖国河山 下阕：评论历史人物 赞当今英雄秦皇 汉武唐宗 宋祖成吉思汗数风流人物惜惜【教学流程】一．未雨绸缪1.预习要求：（1）读准字音；2）初步了解全诗内容2.搜集资料，了解作者及写作背景3.小试牛刀：预习检测二、听范读，正读音，感受气势，把握内容   1．教师范读，请学生听准每个字音   2. 检查字音、字义1）给加点的字注音①沁园春（ ） ②数风流人物（ ） ③折腰（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ）（2）解释下列加点词语 ①略输文采 略 :______：输_________ ②稍逊风骚 稍：_______ 逊：________ ③折腰：___________________________________________________ ④文采 风骚：_____________________________________________ （3）用一两句话概括课文的主要内容。

______________________________________________________________________二． 课堂探究自主学习（一）朗读课文、整体感知（二）根据工具书及注释，理解词意1．上阕写了什么内容?_____________________________________2．哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用? 这个字在文中领起了哪几句话?作者抓住哪些具体的事物来写的?________________________________________________________________________3. 下阕写了什么内容?_____________________________________4. “江山如此多娇……折腰这句话在文中其了什么作用?___________________________________________________________________5．作者在评论这些帝王时又用了哪个领字?管到哪句?_________________________________________________________________________6. 结合原文与你自己的理解，体会一下这个“惜”字都有那些意味?___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________7．“秦皇汉武” “唐宗宋祖” “成吉思汗”的弱点和不足是什么？  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．有针对性地批评古代帝王的不足，对下文有什么作用？___________________________________________________________________________9．点明文章主旨的句子？ __________________________________________________________________________合作探究(兵教兵)，展示成果分析文章写作特点： (1)动静结合“千里冰封，万里雪飘。

“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态 “望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔 这是静态描写“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”这四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑 “山舞银蛇，原驰蜡象”是动态描写， “山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，化静为动，使眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃 (2)虚实结合“须晴日，看红装素裹，分外妖娆前十句写了眼前的实景，而这三句写的是虚景，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳3)描写、议论、抒情结合写景、议论、抒情三者有机结合，是这首词的显著特点词的上阕写景，用了描写的手法下阕是议论兼抒情由江山的多娇，想到人们为之倾倒的历代英雄，引出一番议论，最后歌颂无产阶级革命英雄，抒发无产阶级要主宰世界的壮志豪情质疑解疑：写出你的疑问，大家共同提高哦 平行训练阅读全诗，回答下面的问题。

1.这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语找出来2.作者望见了哪些景观？___________________________________________________________3.“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ ___________________________________________________________4.上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境 ______________________________________________________________________________5.在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？____________________________________________________________________________7.“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词，并品味“惜”字的丰富含义。

____________________________________________________________________________ 9.谁是真正的英雄？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________10.找出全词点明主旨的句子 ________________________________________________________________________。