高中一年级人教版历史必修一：美国1787年宪法说课稿.docx

高中一年级人教版历史必修一：美国1787年宪法说课稿以下是为大家整理的《高中一年级人教版历史必修一：美国1787年宪法说课稿》，希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩高中一年级人教版历史必修一：美国1787年宪法说课稿说课人：***［课题说明］本课课题来源于人民版普通高中课程标准实验教科书“历史必修第一册”专题七的第二节，适用于高中一年级一、 说教材（一）教材的地位和作用美国是当今世界上最重要的国家，综合国力强大但对于真正的美国主流精英人士来说，他们的国家最值得为之骄傲的不是其庞大的物质财富、世界的科技和教育、无与伦比的军事力量，而是创造这一切的机制这种机制用通俗的话来讲就是治国之道而这种机制的建立则源于1787年宪法1787宪法是近代世界第一部成文宪法，将启蒙思想与美国实际相结合，它不仅为美国200年来由小变大、由弱变强奠定了制度上的基础，也深刻影响了世界文明的进程二）教学目标根据《课程标准》的要求和高一学生的实际状况分析，确定以下教学目标：（1）基础知识目标：了解:宪法出台的背景知道:1787宪法的主要内容、特点及作用联邦制的权力结构2）能力培养目标：1.能够结合1787宪法出台的背景和主要内容, 了解美国联邦制的结构特点。

2.对比美国的总统制和英国君主立宪制在权利结构、有无君主、总统与首相的产生方法等方面的不同，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的能力3）过程与方法1.通过历史情境的创设,引导学生概括美国1787年宪法的特点2.采用探讨式,探讨1787年宪法的进步性和局限性3.运用比较法、分析法、问题探究法去研究美国总统制和英国君主立宪制的异同4）情感、态度与价值观1.1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的通过对本课的学习，培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念2.要辨证全面地分析1787年宪法，要认识其局限性三）教 学 重难点分析1.对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握:如何理解美国1787年宪法是“制约权力，平衡利益”的宪法，这既是本课的重点又是难点这会涉及独立之初美利坚合众国复杂交错的矛盾斗争和阶级关系，因此需要大量的材料和教师的总括引导才能使学生真正理解突破方案：“为什么要制约权力？”---自由怎样来制约权力？----理论来源现实是否接受？-----平衡各方利益2、比较美国的总统制和英国君主立宪制的异同是本课的教学难点学情分析：高一学生的政治常识比较匮乏，讲解时要深入浅出突破方案：“北美可以说是英国的儿子”来比较两者的异同二、教法的运用及依据（一）依据学生对美国的历史及现状都是挺感兴趣的，特别是高一的学生，感性的思维要多于理性的思维。

但经过了一段时间对高中历史的学习，对事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力二）教学方法教师课前准备制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性搜集相关课件制作资料（美国“白宫”、“国会”、“联邦法院”的外观图片等），力争再现历史，为学生创设历史学习情境在教学过程中，要求学生自学一部分教材上编写得较详细的内容，对于重难点我采用了情境诱思法、问题诱思法和角色扮演法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展三、教学过程设计1、导入新课：自由女神像2、学生活动：为年轻的美国看病，开药房3、师生共同学习：美国开国者们的方案引用史料，教师站在各方立场上提出问题，请学生根据书本来回答并理解引导学生列表来比较美国总统制和英国君主立宪制的异同4、阅读“从邦联到联邦”的内容，概括联邦制的实际效果，引导学生客观的评价1787年宪法5、小结巩固（课堂练习）6、作业布置四、板书设计一、年轻美国的窘境1.经济问题2.债务问题3.国家安全问题4.劳动人民的反抗问题二、制约权力、平衡利益的宪法1.联邦制的确立2.“三权分立”原则3.比较美国总统制与英国君主立宪制的异同三、从“邦联”到“联邦”1.进步性2.局限性。