2024-2025学年四年级上学期科学期中模拟试卷（教科版）（含答案解析）.docx

2024-2025学年四年级上学期期中模拟检测科学试卷注意事项：1．考试分数：100分；考试时间：60分钟答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回一、填空题（每空2分，共24分）1．在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着_____________的声音2．声音以_____________的形式传播，它是由物体_____________产生的3．月球上没有空气，面对面交谈时要靠无线电，这说明声音不能在_____________中传播4．我们的耳朵里有一个_____________，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动5．电视遥控器上的“+”键与“－”键调整的是音量，音量也叫做声音的_____________6．吹奏竖笛时，按住不同的笛孔发出不同的音调，是因为竖笛里的空气柱振动发声，空气柱越长，音调_____________7．古筝是一种民族乐器，通过弹拨弦发出声音，当弦发出声音太低时，我们可以把弦调__________些。

一般上来说，相同情况下越粗的弦发出的声音越_____________8．制作乐器需要根据乐器_____________原理进行设计9．根据生熟标准分类我们可以将食物分为：_____________、_____________二、选择题（每题2分，共24分）10．下面声音中，刺耳的是（）A．朗朗的读书声 B．巨大的爆炸声 C．小溪的流水声11．下列物品中，最适合做排箫的是（）A．吸管 B．塑料袋 C．橡皮筋12．上课时老师的声音能传入我们的耳朵，是利用了声音能在（）中传播A．固体 B．液体 C．气体13．下列做法有损听力的是（）A．在噪声环境下工作戴防护耳罩B．长时间戴耳机听音乐C．不随便用棉签等物体掏耳朵14．回答问题要声音响亮，让全班同学都听到，指的是声音要（）A．强 B．弱 C．高15．敲击下列长度相同的钢管，发出的声音最低的是（）A． B． C．16．弹拨琴弦时，要使琴弦发出的声音更强，我们可以（）A．弹拨琴弦的力度大一些B．把琴弦拉紧一些C．换更粗的琴弦17．制作小乐器的基本步骤，按先后顺序依次是（）A．设计→制作→调试 B．制作→设计→调试 C．调试→制作→设计18．如图所示，丽丽同学自制模型模拟人体的呼吸运动。

向下拉橡皮膜时，气球变鼓了，此时胸胞是（）的A．扩张 B．收缩 C．拉伸19．冬天睡觉时，如果把头整个钻进被窝里，时间久了感觉越来越闷，这主要是因为被窝里（）A．氮气越来越少 B．氧气越来越少 C．二氧化碳越来越少20．乐乐使用简易肺活量测量袋测量肺活量，没有排空上一次的气体就直接进行第二次测量，则测量结果会（）A．正确 B．偏大 C．偏小21．对食物进行分类时，下列做法正确的是（）A．西红柿炒蛋可记作一种食物B．每次按一个标准进行分类C．碰到无法确定类别的食物，我们就投票决定三、判断题（每题1分，共12分）22．在记录一天的食物时，“西红柿炒鸡蛋”记录为一种食物23．随着年龄的增长，肺活量会一直变大24．人体活动时需要消耗能量，这些能量来自呼吸得到的氧气25．我们呼吸时，用鼻子把氧气吸进身体里，等身体将氧气全部转化为二氧化碳后再呼出来（）26．在制作小乐器活动中，只要将小乐器制作出来，活动就结束了27．要让乐器发出不同的声音必须选用不同的材料来制作28．弹拨粗细不同的橡皮筋，粗橡皮筋发出的声音高，细橡皮筋发出的声音低29．强弱不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是不同的30．如果人双耳的“鼓膜”损坏了，就有可能听不到声音了。

31．玩“土”游戏，声音是通过棉线传播的32．敲桌面时，看不到桌面的振动但有声音，说明桌面发声时不振动33．我们可以根据不同的标准对声音进行分类四、简答题（每题4分，共8分）34．请解释运动3分钟后呼吸和心跳次数变化的原因35．俊希上学途中搭乘的公交车声音嘈杂，因此她常常戴着耳机调大音量听音频，这可能对听力造成什么影响？为了更好地保护小希的听力，你会建议她如何做？五、解答题（8分）36．小强参加马拉松比赛，以磨练自己的意志为补充能量和营养，小强在比赛前吃了香蕉1）吃香蕉时，小强主要是用（）把它磨碎的A．门齿 B．犬齿 C．臼齿（2）比赛开始的枪声主要是通过_____________传到小强耳朵里的3）比赛时小强发现自己每分钟呼吸的次数会显著上升，这是因为运动需要更多的_____________和专业的运动员相比，小强恢复到正常呼吸所需要的时间要_____________4）比赛时小强的心跳也明显加快了，这是因为通过加快血液流动，把更多的氧气和_____________运输给参与运动的肌肉六、综合题（12分）37．朵朵的小组用木块、钢条和铁钉制作了一个“拇指琴”，如下图所示1）朵朵用力摁住钢条，拇指琴没有发出声音，这是因为（）。

A．用的力还不够 B．钢条没有振动 C．钢条有弹性（2）朵朵想弹奏一曲《小星星》，经过反复尝试发现钢条大致对应“do re mi fa So1”五个音，还缺少一个高音La，如果要加上高音La她应该（）A．在左侧加一根更长的钢条B．在右侧加一根更短的钢条C．在左侧加一根最短的钢条（3）为了验证想法，朵朵找来一把钢尺，不断改变钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，观察钢尺的声音有什么变化根据实验数据她得到了右面这张柱形图，通过柱形图，你发现了什么规律？　　（4）在钢条长度不变的情况下，朵朵用大小不同的力拨动钢条，下列描述正确的一项是（　　）A．钢尺的振动幅度都相同B．用力大，钢条振动幅度大C．用力小，钢条振动幅度大（5）朵朵演奏《小星星》的时候，她周围的同学和老师都听见了，说明声音传播方向是_________________________________________6）制作小乐器的过程中，小组成员应该（　　）A．自己设计，独立制作B．全程组长做，其他组员围观C．统一意见七、实验探究题（12分）38．在学校学习了《制作我的小乐器》一课后，小玲回家利用玻璃瓶和水制作了一个小乐器，如图1）小玲用小棒依次敲击1-5号瓶，听到的声音（）。

A．越来越高 B．越来越低 C．一样高（2）用较大的力气敲击1号瓶比用较小的力气敲击1 号瓶，声音更（）A．强 B．弱 C．高（3）小玲发现用嘴巴对着玻璃瓶口吹气也能发出高低不同的声音小玲依次吹1-5号瓶，听到的声音（）A．越来越高 B．越来越低 C．一样高（4）原来，敲击玻璃瓶时，是瓶子和_____________在振动发出声音；对着玻璃瓶吹气时，是_____________在振动发出声音5）另一同学自制了一把四弦琴，如图2，用相同的力拨动4根弦，弦________（填序号）发出的音最高6）演奏时，发现1号弦音偏低，想让弦发出的音更高一些，下列做法中可行的是（）A．拨动的力大一些B．把弦调得更紧一点C．把弦调得更松一点参考答案1．各种各样【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的只有让它振动就会发出声音如果停止振动声音就会马上停止，在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音2．波；振动【解析】【分析】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的3．真空【解析】【分析】月球上没有空气，这意味着声音无法通过空气传播。

声音的传播需要介质，而在真空中，声音无法传播因此，当宇航员在月球上进行面对面交谈时，他们必须依靠无线电通信设备来进行交流4．鼓膜【解析】【分析】听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉所以我们能听到声音是因为耳朵里有一个鼓膜，它薄而且有弹性，时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动5．强弱【解析】【分析】声音的强弱用音量来表示，音量越大，声音越强，音量越小，声音越弱电视遥控器上的“+”键与“－”键调整的是音量，音量也叫做声音的强弱6．越低【解析】【分析】当吹奏竖笛时，空气柱在笛子内部振动，从而产生声音通过按住不同的笛孔，可以改变空气柱的长度，进而影响空气柱振动的频率空气柱的长度不同，其振动的频率也不同，从而导致音调的变化7．紧；低【解析】【分析】声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，音越高，振动越慢，声音越低物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高当弦发出声音太低时，我们可以把弦调紧一些。

相同情况下越粗的弦发出的声音越低8．发声【解析】【分析】声音是由物体振动产生的乐器发声的方式不同，就需要选择不同的材料、不同的弹奏方式例如弦乐器的主要发声原理是使拉紧的弦振动发音弦乐器的音高是通过改变弦的长度来实现的，有时还需要通过手指按弦来改变弦长9．生食；熟食【解析】【分析】食物的分类方式多种多样，其中按照生熟程度进行分类是一种常见的方法在这种分类下，食物被划分为生食和熟食两大类生食指的是未经烹饪或加工的食物，如新鲜的水果、蔬菜等，这些食物通常需要经过适当的处理后才能安全食用10．B【解析】【分析】声音刺耳反映了声音的音调很高，朗朗的读书声和小溪的流水声音调都比较低，巨大的爆炸声，音调高，刺耳11．A【解析】【分析】排箫是一种由若干支同种材质的音管组成的乐器，这些音管通过粘接、捆绑或框架固定的方式结合成一个整体吸管作为一种管状材料，与排箫的制作原理相似，因此是最适合制作排箫的材料12．C【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播上课时我们能听到老师讲课的声音，是通过空气传播到我们耳朵的13．B【解析】【分析】长时间处于噪声环境中，或者不正确使用耳机，或者有不良的用耳卫生习惯等，都可能使我们的听力受到损害。

在噪声环境下工作戴防护耳罩、不随便用棉签等物体掏耳朵有助于保护听力长时间戴耳机听音乐会损伤听力14．A【解析】【分析】声音的响度是指声音的大小，它与振幅和距离声源的远近有关当我们在课堂上要求发言的同学声音要响亮时，实际上是在要求增大声音的振幅，从而使更多的同学能够听到这种做法与声音的音调和音色无关，音调是指声音的高低，与振动频率有关；音色则是声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关15．C【解析】【分析】声音的高低与物体的振动频率有关，振动频率越高，声音越高；振动频率越低，声音越低对于长度相同但粗细不同的钢管，较细的钢管振动频率较高，因此声音较高；而较粗的钢管振动频率较低，声音较低因此，在敲击长度相同的钢管时，发出的声音最低的是最粗的钢管，即选项C16．A【解析】【分析】A.声音的强弱是由物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越强弹拨琴弦的力度大一些，琴弦振动幅度增大，声音变强，故A正确；B.把琴弦拉紧一些可以使得琴弦振动速度加快，声音变。