第4课 空气与层次 教案苏少版美术八年级上册.docx

空间与层次教学设计一、教材分析：本课属于“造型 表现”学习领域，是风景系列课程中的第三课，本课的主题是风景造型表现中的透视和空间法则，即学习和了解如何通过透视、虚实表现风景绘画中的空间关系，体验和领会各类风景绘画中透视和空间的表现方法，塑造风景绘画中的空间感二、学情分析：初二的学生已经具备了较好的观察能力、空间想象力、逻辑思维能力和动手操作能力，在教师的领导下，比较容易理解风景画中透视和空间的法则通过前面两课的学习，对风景画的构图能力、对树木、房屋的表现能力都有了一定提高，相信通过此节课的学习，大多数学生能运用速写的方法描绘景物，并能在作业呈现中很好的根据生活经验结合个人情感去表现，学生对风景画中建筑物的透视和空间也能有初步的感受三、教学目标：1、认知目标：了解风景画中体积感、空间感的形成原因，领会风景绘画中，平行透视、成角透视的基本法则2、技能目标：学会用形体透视法则描绘风景画3、情感目标：感悟不同的透视、构图为画面营造的氛围和情绪表达四、教学重点、难点：重点：透视的基本规律与法则难点：体会不同透视对画面表达、表现的意义和作用五、教学准备：教师准备：不同视角的风景作品，同一景物不同视角的透视变化图片，大师作品，教师范画，课件等。

学生准备：自己擅长的绘画材料六：教学过程： 【导入】一、欣赏导入： 教师用多媒体展示一幅摄影作品，提问：画面中云有什么变化？同学们欣赏、思考、分析生回答：有形状的变化、色彩的变化、明暗的变化等师提问：为什么会有这种变化？生回答：距离产生了近大远小的原因师总结：同学们说的很好，就像我们的屏幕一样是二维的，只有宽和高，如何在二维空间上表现有纵深距离感的三维空间，也就是立体感，这就是绘画技巧，也是我们今天要学习的《空间与层次》讲授】二、分析理解形体透视： 1、 媒体展示一组春夏秋冬树的摄影作品（一点透视），启发学生观察、分析图片中的变化，体现什么样的视觉现象？2、 媒体展示一组校园内风景的图片，利用学生身边熟悉的透视现象，启发学生观察、欣赏、比较、分析、交流，丰富感知设计意图：多媒体教学，丰富学生感知，引导学生理解空间的概念，了解层次的形成原因，感知身边也存在着不同的透视现象)3、媒体展示教材上一张表现空间层次的校园风景图，教师引导学生分析图片中建筑物的空间形态，通过游戏感受的方式讲解视平线的定义游戏感受：拿起桌子上的书，坐着把书举到眼睛的高度和站起来放在眼睛的高度，视平线的高低是不同的师提问：视平线的高低有什么作用呢？生回答：比视平线高的物体会近高远低向下倾斜，比视平线低的物体会近低远高向上倾斜。

师总结：观察的很仔细，说的很棒那么这些向下向上的倾斜线交于一点，这个点叫做交点，而这些延长消失的线叫做消失线如果你能把这三个元素掌握好，那么你就能很好的表现出画面的空间感4、媒体展示《中国馆》的一点透视和成角透视的图片，感受不同的透视现象带来的作品特点的不同学生对比欣赏、感知透视角度的变化，知道什么是平行透视，有什么特点，知道什么是成角透视，又有什么特点平行透视视频学习，更形象直观的感受其特点，从而在平行透视的基础上学生自己总结出成角透视的特点设计意图：通过图片欣赏和分析，感受不同视角带来的视觉美感，提高认识5、小试牛刀：教室示范，在一张纸上怎么同时表现出平行透视和成角透视，边画边讲解，相机指导设计意图：光说不练假把式，学生动手画了一遍之后，能够及时发现之前理解时存在的错误的地方，及时改正6、透视辨析：多媒体播放同一建筑透视高低不同视点的图片，学生讨论分析有什么不同学生分辨透视类别和表现角度设计意图：对形体透视花费了较多的时间去分析学习，通过对比欣赏，加深学生对形体透视的理解，辨别透视视点高低，感受画面效果，加深理解探究】三、探究色彩透视，景深与空间层次的关系：1、多媒体出示名家画作，例如莫奈的《干草垛》《鲁昂大教堂》图片，引导学生分析色彩透视与空间层次的关系，启发学生观察、欣赏、比较、分析、交流，丰富感知。

2、多媒体出示图片，教师引导学生感受景深与空间层次的关系3、探究学习：分析教材上《圣安德鲁斯远眺》和《诺森伯兰郡的雨》两幅作品，是怎么样体现空间与层次的设计意图：相对于形体透视，色彩透视和景深的知识一带而过，目的在于加深学生的感知，丰富其对于空间与层次多样性的感受练习】四、尝试表现：1、熟悉的家乡，不熟悉的空间与层次，学生欣赏家乡很多具有强烈空间与层次感的图片，激发感受2、多媒体展示成熟的作品，学生学习空间与层次的表现手法例如，明暗对比，色彩冷暖，投影长短等等3、小试牛刀的作品，空间感有了，怎么样加强它的层次感呢？学生讨论交流，知道可以运用色彩冷暖，树木等的遮挡，体现出近景，中景，远景4、作业时间：提出要求，明确步骤、相机指导方法学生小组讨论，合作探究，尝试表现设计意图：实践中提高表现能力评价】五、作品展评：引导学生开展自评和互评，教师点评自评、互评，小组讨论设计意图：通过展示、自评、互评、师评，培养学生的自信心和语言表达能力突破难点，提高学生的艺术表现力）【拓展】六、拓展延伸： 直击中考：由于本节课学生理解的知识点较多，根据中考的需要，可在课的最后总结一下本课的知识点，有助于检测学生学习的情况。

使其知识点掌握的更牢固设计意图：拓展在体验绘画创作乐趣的同时，也能很好的梳理学生的知识体系对以后的透视学习也可以加深理解七、板书设计： 空间与层次 平行透视（一点） 形体透视 成角透视（两点） 色彩透视 空间透视八、课后反思： 教学重视透视法则知识的讲授，在欣赏作品时始终贯穿透视知识的讲解，学生理解起来并不困难，但是本节课在调动学生积极性的方面还要多花时间，多让学生体验空间与层次的艺术美，并将这种感受带到作品创作中。