部编人教版二年级语文上册-20雪孩子教学设计-（最新版-已修订）.pdf

人教版二年级语文上册 课题课题雪孩子雪孩子 教材分析教材分析 雪孩子 是部编版二年级上册第七单元重组课文后的第三篇， 本课按照事情发 展顺序记叙，全文共 14 个自然段，通过对雪孩子在危急时刻化雪成水的故事，一方 面看到自然现象，一方面体悟人的品质 本文是一篇童话， 在语言表达上符合二年级学生的二年级学生的认知特征， 叙述 的文字画面感强课后设计了两道思考题，第一题训练孩子默读的能力，这是第一次 接触默读，要求试着不出声 ； 第二题在语句的对比中感受描述的优美、准确，给人画 面感，并引导学生通过抄写，积累句子 课文的插图展示了雪到水汽的不同状态， 小兔子的正面表情愉悦， 背影引发人们 的思考，正好可以和文中小泡泡中的问题相结合，带学生入境进行想象 链接字词语运用， 在四字词语的积累中体会人们观察自然的细腻描述， 链接字词 句运用和日积月累，打开思维，结合生活中的观察展开想象 这篇课文在单元整合中主要承担学习默读， 学会积累好词好句， 学习表达的任务 学情分析学情分析 1.你听说过雪孩子的故事吗？ 2.你看过雪孩子这部动画片吗？ 3.把你已经知道的看过的内容将给小伙伴听 4.请你将下面的字写在田字格中， 写之前想一想怎么占格， 写的时候做到不涂改， 写工整， 写正确。

再写几个同样部首的字 海 洋 这三道前测题，第一题调查学文之前已经读过此故事书的人数；第二题分类了解到通过看童话片了 解故事的人数；第三题为课上讲故事打基础，书和动画片都有和书不一样充满作者想象的部分，讲 的过程也是一个对本文想象补充的过程；第四题为本课书写的相同结构的字打基础 教学目标教学目标语言目标：语言目标： 人教版二年级语文上册 1借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识读 15 个生字 2.书写本课的 6 个生字，结合二年级上册第一单元的书写提示，巩固左右结构字的书写结构安排 3.练习默读课文，试着不出声 思维目标：思维目标： 默读的过程中思考提升思维能力 其他目标：其他目标： 感受雪孩子的善良，启迪内心想象的美好 重点重点 1借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识读 15 个生字 2.书写本课的 6 个生字，结合二年级上册第一单元的书写提示，巩固左右结构字的书写结 构安排 3.练习默读课文，试着不出声 教学重难 点 教学重难 点 难点难点默读的过程中思考提升思维能力 教学流程教学流程 第一课时第一课时 环节环节 教师课堂行为教师课堂行为学生学习活动学生学习活动 设计意图设计意图 预 设 时 间 预 设 时 间 一、导入 新课 1.出示课文插图，仔细观察，发现 变化。

2.导入新课 1.观察插图，说说图上画了什么？ 2.根据变化，推测故事 3.齐读课题 推测故事， 激 发阅读兴趣 约 10 分 二、默读 课文 二、默读 课文 1. 出示课后第一题 2. 明确要求： 试着不出声 1.读题目，想什么是不出声，不指读 2.同桌之间互相说，什么是默读，跟 以前的读书是否一样？ 在教师的指 导下， 有目的 的练习默读， 帮助学生掌 握新的读书 约 20 分 人教版二年级语文上册 尽量不指读 3. 试读后询问学生本段主要讲了 什么？ 明确默读不仅仅是不出声，还要边 读边想 4.指名读 2-3，注重默读的实效 5.默读全文，试着不出声，把字 音读准确，语句读通顺，想一想课 文讲了一个什么故事 3.集体默读第一段 4.再试着默读 2-3 自然段，检验自己 默读的成果 5. 默读并思考 方法 三、整体 感知 三、整体 感知 1.雪孩子给我们讲了一个怎样的故 事？ 2 梳理人物关系 兔妈妈 小白兔 雪孩子 3 雪孩子和雾一样， 最后都消失了， 你知道为什么吗？ 1.先用自己的话先说一说 2.同桌互相说一说 3.到前面说一说 4.观察“雾” “雪” ，发现都是雨字头， 结合部首说说这两个字和什么有关 系。

5.回忆我是什么 ，体会作者的观察 和想象都是合理的 结合学情练 习讲故事， 发 现作者观察 与想象的合 理 约 10 分 四 四 检 测生字 检 测生字 1.通过小雪花的消失游戏检测生字 词掌握 2.出示本课需要书写的左右结构的 生字 1. 通过小雪花的消失游戏检测本课生字 词的掌握 （1）指名读、开火车读 检测本课生 字 书写生字 人教版二年级语文上册 （2）顺序读、乱序读 2. 学生独立观察本课需要书写的汉字结 构 唱 旺 浑 谁 轻 汽 3. 独立观察生字占格，根据书写提示， 独立观察生字占格，自己标画书写框， 描出重点笔画 4. 学生书写，评价后修改 课下作业课下作业 观看雪孩子动画片 结合我是什么 ，画一画还有哪些雨字头的字他们是水变化而来的 板书设计板书设计 雪孩子 默读 不出声 不指读 要思考 第二课时 教学目标教学目标 语言目标：语言目标： 1借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识读 15 个生字 2.书写本课的 2 个生字，指导半包围结构和上下结构的生字书写，重点指导“赶、旁” 3.比较句子，感受句子的表达效果，学习用抄写的方式进行积累 4.练习默读，图文对照，讲好故事。

思维目标：思维目标： 默读的过程中思考提升思维能力 其他目标：其他目标： 感受雪孩子的善良，启迪内心想象的美好 人教版二年级语文上册 重点重点 1借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识读 15 个生字 2.书写本课的 2 个生字，指导半包围结构和上下结构的生字书写，重点指导“赶、旁” 3.比较句子，感受句子的表达效果，学习用抄写的方式进行积累 5.练习默读，图文对照，讲好故事 教学重难 点 教学重难 点 难点难点默读的过程中思考提升思维能力 环节环节 教师课堂行为教师课堂行为 （讲解、 学习活动的具体要求、 活动中的指导等） 学生学习活动学生学习活动 （活动的形式、具体内容、活动的 支架、活动的评价设计等） 设计意图设计意图 预 设 时 间 预 设 时 间 一、插图 回顾故事 一、插图 回顾故事 出示本课插图学生回忆本课讲的故事 借助图片， 回 忆故事 约5 分 二、图文 对照 讲好 故事 二、图文 对照 讲好 故事 1.观察第一幅图，小白兔为什么这 么高兴？找出文中对应的内容读一 读 2.观察第二幅图，找找雪孩子在哪 里？ 3.到底发生了，请你默读课文，梳 理故事情节，如果让你为课文配插 图，你会画什么？ 妈妈堆雪孩子 小白兔和雪孩子玩 雪孩子救小白兔 雪孩子消失 1. 观察课文插图，找到文中相关内容。

2.观察图片，寻找雪孩子 3.学生默读，读后配课文插图 （1）默读课文，按顺序说说这个故事的 发生、发展和结局 （2）说说自己为课文配的插图 借助插图， 自 己配图， 练习 讲故事 约 24 分 人教版二年级语文上册 4.对照自己的插图，练习讲故事 5.学生自行想象， 也可根据教师给的图片 提示讲故事 人教版二年级语文上册 4. 作者就是通过头脑中有画面，展 开自己丰富的想象的 5.书中讲到小白兔和雪孩子是好朋 友的部分很简单，你能试着讲详细 吗？也让自己的头脑中先有画面 人教版二年级语文上册 三、走进 内心，抄 写句子 三、走进 内心，抄 写句子 1.出示图片 2.出示课后第二题 3.这样的句子值得我们积累，并学 会运用 1.自己观察这两幅图，和书上的插图 作比较，说说更喜欢哪一个，为什 么？ 2.读句子 （1）男女生对比读句子 （2）你觉得哪句话好，为什么？ （3）把这些句子抄下来 对比句子 约 10 分 四、检测 生字，练 习书写 四、检测 生字，练 习书写 1.通过小雪花的消失游戏检测生字 词掌握 2.出示本课需要书写的包围结合和 上下结构的生字 3.重点指到 赶：走的最后一笔要写长，托起干。

1. 通过小雪花的消失游戏检测本课生字 词的掌握 （1）指名读、开火车读 （2）顺序读、乱序读 2. 学生独立观察本课需要书写的汉字结 构 检测本课生 字 书写生字 约 10 分 人教版二年级语文上册 旁：要注意下半部分方的笔顺赶 旁 3. 独立观察生字占格，根据书写提示， 独立观察生字占格，描出重点笔画 4. 学生书写，评价后修改 课下作业课下作业 阅读绘本下雪了 板书设计板书设计 雪孩子 堆 陪 救 兔妈妈 小白兔 雪 汽 云 。