语文人教版九年级下册11、地下森林断想.ppt

地下森林断想,张抗抗,教学目标 1．品味本文充满激情、生动形象的语言在写作中借鉴作者运用语言的技巧 2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力 3.体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量教学重点 1.学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法 2.体味作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果 教学难点 注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴洞天福地,,世外仙境,,苍山叠翠,,,生机蓬勃,,迷幻世界,,谁持彩练,,沉舟侧畔,,冰清玉洁,,银装素裹,导语设计 同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下初唐诗人宋之问有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣秋菊迎霜序，春藤碍日晖翳潭花似织绿岭竹成圃 今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌--- 《地下森林断想》,张抗抗创作经历介绍 张抗抗，浙江杭州人1963年考入杭州一中在黑龙江一国营农场生活了8年。

1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习1979年发表短篇小说《爱的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程掌握下列词语： 瘠薄 沉湎 孱弱 浩瀚无垠： 隐姓埋名： 愤懑 万籁俱寂,(jí bó)：,土地缺少植物生长所需的养分水分miǎn)：,深深地迷恋着，不能自拔chán),软弱无能yín,形容广大；繁多隐瞒自己的真实姓名mèn)：,气愤，抑郁不平lài):,形容非常寂静yǐn,本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家经历过一场巨大的浩劫人们，既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来 张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的，从那个年代走过来的人们都有很沉重的忧患意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几代知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那是没办法克服的张抗抗怀有远大志向而羁于田垄之间。

有才华却长期被湮没，正如千里马骈死于槽枥之间2．学生自由朗读，注意体会作者的感情及其变化 阅读要求： ①请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么 ②摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它 ③针对这篇文章，谈谈你领悟到的深刻哲理教师总结： 大家回答得很好谈到了这篇文章艺术特色的方方面面触摸到了这篇文章的灵魂感受到了作者情感的流动如果用几个词组来概括的话，那就是语言精炼、情感浓烈、哲理深刻具体分析，讨论鉴赏 1．品味语言的精美 (1) 你喜欢文中的哪些句子? 请选出来并作简要分析…… (2) 涵咏品味这些句子，选择自己喜欢的句子,背诵、仿写示例1 “森林是雄伟壮丽的，遮天蔽 日，浩瀚无垠风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙” (用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来后面两个比喻句很美、很对称),示例2. 文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是七色的吗? 峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝 (这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了),示例3 不光有对称句，还有许多叠字如黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。

这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力，,2．体会本文叙事与抒情的水乳交融 (1)教师提示：请大家从理清思路人手探究本文采用了什么写法 明确：全文分为三部分第一部分(1～2段)：点明地下森林的特点——奇特，表达作者的感受——惊讶 第二部分(3～20段)：描写地下森林形成 的历史，突出其艰辛的特点 第一层(3～8段)：写火山爆发地貌面日全非，所有生命毁于—旦 第二层(9～20段)：这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛 第三部分(21～27段)：描写亲眼所见地下森林的状貌表达作者景仰之情并揭示悟出的深刻哲理教师小结： 从理清思路入手，我们可以看出本文采用了倒叙的手法，先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林怎样在逆境中诞生、成长，最后写它的胜利但我们可以感觉到文章处处流动着作者炽热的情感3．体会文章的哲理美 教师提问：本文不是简单的咏物之作，而是想借地下森林来抒发感情引出深刻普遍的哲理请同学们试着概括地下森林的品格示例 坚忍顽强，不怕艰难险阻，忍受漫长的生长过程的煎熬 沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言 乐观豪迈，自信生命力的强大，任何时候都不悲观或消沉。

无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然教师小结： 作者赞美地下森林，赞美给峡谷以土的风，给峡谷以种子的鱼鳞杜、白桦、青杨、黄菠萝．还有滋润了峡谷的洁净的山泉……自然生命之歌的雄健旋律合唱出来 张抗抗是一个喜欢思辨、善于分析的作家，即便是对地下森林的感受，都写得如此深沉，表达了她对人的思考，对生命的感悟及对她们那一代人的审视五、问题探究，突破难点 如何理解文章主题中的时代精神和作者个人思想烙印? (教师分发打印好的材料，内容如下：),2.为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写? 明确：作者有意暂且不表，想来是突出地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历，在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读者读来更觉新奇六、课堂小结 树以各种不同的聚集形式一直与人类为伴，或街树，小林地，甚至森林，它们自始就会说话，树叶沙沙，风儿传情森林是一个记忆库，储存了生命周围的资料这些记忆告诉我们大自然与人类所发展出的关系，告诉我们关于这片土地的先灵故事，他们的智慧与错误 树会说话，只要以心灵倾听造访森林吧!来趟与树的心灵对话，将树健美的精神带回家七、延伸拓展，开阔视野 阅读《地下森林》，比较两文的写法。

地下森林 杨 炼 逃不走的落叶早已飞惯危险的预感 四周耸立的绝壁，正午时的幽暗 沿着小径，一万年前的那次暴风雨 还在绿色苔藓上反潮 铃兰花旁若无人，跳着舞 开进狰狞的岩石瀑布里,一群巨大的鸟 收拢强有力的黑色羽毛 浑圃深邃的山谷 千万吨针叶形的寂静 在聆听树根下那口血红的钟 在监视，流尽叶脉的潮湿的火 让蜜蜂繁忙的芳香的火 化身为雨滴、小溪、浆果和松鼠的火,那颗暴躁的心在哪儿跳动 那灼热之手怎样伸向生命 抓住一座绿色的小岛 把远古信仰从每个黎明唤醒 天空，缩成头上一圈蓝光刺眼的年轮 即使葬身于这一种或那一种火,炸裂松塔的火，雕刻着通红石头的火 一万年后仍将有这片森林，这种静 比大地还低 无数松子的小心脏依偎着泉水 比天还高 它生长，在太阳上冶炼金子,教师提示： 这首诗在艺术表现上，强调主观感受对外界事物的溶解作用，强调主观性、自我性，带有强烈的心理色彩，把感性浸泡过的形象，组合成新鲜的意象，而忽略客观真实，由此产生浓郁的诗意能力训练: 写一段关于地下森林的说明性文字，体会文学作品与说明性文章在思维方式和语言表达方式上的不同地下森林断想,寻觅,想象,所见,语言精美,情景交融,哲理深刻,,,,,托物言志,借物喻理,。