部编人教版七年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》优质课件.pptx

七年级语文下册课外古诗词诵读泊秦淮贾生过松源晨炊漆公店（其五）约客1.诵读古诗词，读出古诗词的节奏、韵律，体会诗歌的声韵美2.通过诵读，理解泊秦淮、贾生诗歌大意，学习“互文”“用典”等写作手法本课目标 按照自己喜欢的方式自由诵读泊秦淮贾生 没有把握读准的字，要圈画出来方法小贴士自由诵读 七言绝句的节奏一般可这样划分：或 2/3，或2/2/2/1，或2/2/1/2韵脚诵读的重音和语调处理也应根据诗歌的情意表达而定，韵脚一般要读出延长音朗诵方法参考示例：泊秦淮【杜 牧】烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家 商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花 杜牧（803852），字牧之，号樊川居士京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家，与李商隐并称“小李杜”代表作品有泊秦淮阿房宫赋等 知人论世泊秦淮杜 牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花词意注解即秦淮河，长江下游支流，相传是秦时为疏通淮水开凿秦淮河流经的南京夫子庙一带，在六朝时十分繁华这里指秦淮河曲名，玉树后庭花的简称南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音 迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和沙滩，夜晚在秦淮河岸停船，靠近一家酒馆。

歌女不懂什么叫亡国之恨，在秦淮河对岸，还唱着玉树后庭花翻译9烟笼寒水月笼沙10品诗“烟笼寒水月笼沙” 烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色笔墨非常轻淡，并非是浓墨重彩，五光十色的绚丽之景，而是朦胧冷寂的景象 重点赏析 诗歌首句写迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和沙滩，运用了互文的修辞手法，“烟”和“月”既笼“寒水”有笼“沙”，贴切传神地勾画出秦淮河两岸迷蒙的景象，渲染了一种凄清的气氛 第二句叙事，交代“烟笼寒水月笼沙”的景色是夜泊秦淮所见，并照应诗题夜”点明了时间，“秦淮”指明了地点，“近”酒家为下文商女吟唱玉树后庭花引发历史兴衰之感 主题归旨 这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终致亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑的情怀贾 生【李商隐】 参考示例：贾 生【李商隐】宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦 可怜/夜半/虚前席，不问/苍生/问鬼神 李商隐（813858）知人论世字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人唐代诗人，代表作夜雨寄北无题（身无彩凤双飞翼）。

约813约858）壹贰叁知人论世与温庭筠合称“温李”其诗构思奇特，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，优美动人和杜牧合称“小李杜”李商隐（813858）壹贰叁 写作背景 晚唐时期，许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，李商隐无法施展自己的抱负而且李商隐被卷入了牛李党争，屡遭排挤，怀才不遇，于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨贾谊贬长沙，久已成为诗人们抒写不遇之感的熟滥题材作者独辟蹊径，特意选取贾谊自长沙召回，宣室夜对的情节作为诗材贾 生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神即贾谊（公元前200年公元前168年），西汉政论家、文学家汉代未央宫前殿的正室被放逐的大臣这里指曾被贬到长沙的贾谊才华，这里指贾谊的政治才能指汉文帝在座席上向前移动，靠近贾谊，以便更好地倾听 翻译 汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的政治才能更是无人能比可惜深夜汉文帝挪动双膝靠近他，不关心百姓只是询问鬼神之事求贤若渴，虚怀若谷重点赏析文帝前席求访虚心垂询，凝神倾听才华横溢，无人能比贾生才调无论欲抑先扬 这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨诗人选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，表面上写文帝不能识贤、任贤，“不问苍生问鬼神”，实则揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不顾民生的昏庸特性。

诗歌寓慨于讽，讽刺意味浓厚重点赏析 诗人借贾谊的遭遇，嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨主旨归纳重点赏析 泊 秦 淮 贾 生 小结示 范 朗 读疏 通 诗 意互 文诗 歌 情 感示 范 朗 读疏 通 诗 意用 典欲 抑 先 扬诗 歌 情 感七年级语文下册泊秦淮贾生过松源晨炊漆公店（其五）约客课外古诗词诵读1.诵读古诗词，读出古诗词的节奏、韵律，体会诗歌的声韵美2.通过诵读，理解两首诗歌的大意，学习反衬等写作手法本课目标温故知新请大家尝试着背诵泊秦淮、贾生 按照自己喜欢的方式自由诵读过松源晨炊漆公店约客，没有把握读准的字，要圈画出来自由诵读方法小贴士过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢 政入万山围子里，一山放出一山拦过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢政入万山围子里，一山放出一山拦这这里是把行人放过过去的意思同“正”诗词解读诗意： 不要说从山岭上下来就没有困难，（这句话）骗得前来爬山的人空欢喜一场当你进入到万山深处以后，你刚攀过一座山，又马上被另一座山阻拦杨万里（11271206）字：号：朝代：评价：代表作品：廷秀诚斋南宋爱国诗人小池晓出净慈寺送林子方与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”诚斋集杨文节诗集了解作者32写作背景 诗人一生力主抗金，反对屈膝投降。

人生路上走得颇不顺畅，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟 33主旨探究1.这首诗中，作者纠正了怎样的“下山经验”？ 下山无难，心中喜欢2.作者对“下山”有什么认识？ 一山放过，一山相拦343.作者对“下山”的认识引发你关于人生的什么联想？主旨探究 人生在世岂无难，人生就是不断地与“难”相斗争，没有“难”的生活，在现实社会是不存在的人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所迷醉36拓展操练 你还能说出学过的或者课外积累的蕴含哲理的诗吗？ 登鹳雀楼王之涣白日依山尽， 黄河入海流欲穷千里目， 更上一层楼题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中 登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 约 客【赵师秀】 赵师秀，南宋诗人，同徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，作诗简白描，淡泊清晰，内容多为闲逸写景代表作有赵师秀集清苑斋集等作者简介姓名：赵师秀生活年份：11701219籍贯：永嘉（今浙江温 州）人号：灵秀、天乐字：紫芝、灵芝个人信息相关成就灯芯燃烧后结成的花状物。

约请客人来相会夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节约 客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花家家户户都赶上下雨形容处处都在下雨到处是蛙鸣声诗词解读小任务： 用自己的语言将诗歌的意思疏通一遍，并写在任务本上拍照上传任务反馈： 用自己的语言将诗歌的意思疏通一遍，并写在任务本上拍照上传 用自己的语言将诗歌的意思疏通一遍，并写在任务本上拍照上传诗意： 黄梅时节处处都在下雨，长满青草的池塘边上，到处都是蛙鸣时过午夜，已约好的客人却还没有来，（我）无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上重点赏析以动衬静黄梅、雨、池塘、蛙声江南梅雨图闲敲棋子、落灯花闲适、惆怅之情反衬反衬： 利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象 这首诗写的是诗人在梅雨时节的夏夜独自等客的情景，采用写景寄情的写法，表达了诗人内心孤独寂寞、百无聊赖、焦躁失落的复杂感情主旨归纳 重点赏析 过松源晨炊漆公店约客小结示 范 朗 读疏 通 诗 意人 生 哲 理示 范 朗 读疏 通 诗 意反 衬诗 歌 情 感七年级语文下册课外古诗词诵读第1课时第2课时状元成才路新课导入举手抢答（1）杜牧是哪个朝代的诗人？唐朝 （2）这个朝代最著名的两位诗人是谁？后人合称他们为什么？ 李白和杜甫，后人把他们合称为“大李杜”。

第1课时状元成才路新课导入举手抢答 （3）除了“大李杜”还有“小李杜”，“小李杜”指的是哪两位诗人？“小李杜”指的是李商隐和杜牧状元成才路新课导入举手抢答 （4）秦淮，是一条河的名称这条河是在哪个省？在古代它是个怎样的地方？ 江苏省秦淮河穿南京城而过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方状元成才路新课导入举手抢答 （5）后庭花是一首怎样的诗？ 据传是南朝陈后主所作，陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的玉树后庭花也就成了亡国之音泊秦淮泊秦淮烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花状元成才路 结合课本旁边的注释和工具书，以及诗歌下面的解说，尝试理解这首诗的大意理解大意状元成才路 迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和沙滩，夜晚（船只）停泊在秦淮河边，靠近酒家卖唱的歌女不知道亡国的悲和恨，在秦淮河的对岸，还唱着玉树后庭花理解大意状元成才路 请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面的问题 （1）一、二句写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？ （2）三、四句作者是在斥责歌女吗？内容探究状元成才路 （1）一、二句写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？ 一、二句写了“烟”“水”“月”“沙”“酒家”等景物，勾画出秦淮河两岸迷蒙的景象，融合成一幅朦胧冷清的水色夜景，渲染了一种凄清的气氛。

状元成才路 （2）三、四句作者是在斥责歌女吗？ 夜泊秦淮，诗人听到隔江传来亡国之音玉树后庭花，由歌曲之靡靡牵出“不知亡国恨”表面上诗人是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上是斥责醉生梦死的豪门贵族状元成才路品读诗歌，揣摩情感 阅读下面这首诗歌，联系泊秦淮，探讨这两首诗在主题上的相同之处题临安邸宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州！状元成才路 诗的头两句抓住临安城的特征，写出了当年虚假的繁荣太平景象诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”后两句是诗人进一步抒发自己的感慨暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了似的内容探究状元成才路“游人”不能理解为一般游客，它特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级结尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋当局忘了国恨家仇，简直把临时苟安的杭州当作了故都汴州辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧状元成才路 两首诗都是借古讽今题临安邸倾吐了郁结在诗人心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑泊秦淮中一曲玉树后庭花引发无限感慨，“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨，也间接讽刺比较分析状元成才路了不以国事为重，纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。

犹唱”二字将历史、现实巧妙地连为一体，伤时之痛，委婉深沉一个“犹”字透露出作者的批判之意、忧虑之情状元成才路新课导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干无题（其一）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通无题（其二）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时夜雨寄北）贾 生贾 生宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦可怜/夜半/虚前席，不问/苍生/问鬼神状元成才路 结合课本旁边的注释和工具书，以及诗歌下面的解说，尝试理解这首诗的大意理解大意状元成才路 汉文帝求贤，在宣室召见被贬臣子，贾谊才气纵横，无与伦比可惜文帝半夜移膝靠近贾谊听讲，不问百姓生计只问鬼神之事理解大意状元成才路内容探究 请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面的问题 （1）“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦这两句中的“求”“访”二字写出了文帝对贾谊的什么态度？从字面上看对汉文帝是褒、是贬？ （2）第三句中的“可怜”一词耐人寻味，请结合全诗，具体分析诗人可怜什么状元成才路 首句的一“求”一“访”（咨询），仿佛在热烈颂扬汉文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦，可谓求贤若渴。