如何设计初中英语课堂练1.doc

如何设计初中英语课堂练习新余市渝水区界水中学 李新华 ：13170908869.课堂教学是教育过程的重要组成部分，从某种意义上来说，也是一门艺术作为教师，怎样优化课堂教学结构、提高课堂教学效率、减轻学生课业负担，是全面提高教学质量的一个非常重要的方面学校工作以教学为中心，而课堂教学又是教学工作的中心环节上好每一堂课，向四十五分钟要质量”是教学规律性的要求，是科学的总结因此探索课堂教学规律是必要的九年制义务教育教学大纲明确指出：“课堂练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段 ” 一、对课堂练习的设计应注意不同类型的课采取不同的设计如新授课是向学生传授新知识内容的新授课整个课堂教学的练习可按照引新练习、巩固练习和强化练习三种类型去实施1.一般性在新授之前要安排一些“铺垫性”练习----引新练习，可以把与新知识有关的旧知识通过有目的、有组织的复习为学习新内容搭桥铺路，或把要学的新知识转化为学过的旧知识，分层出现，逐步深入，以利分散难点这类练习一般要少而精，且必须紧扣教学内容，围绕重点 设计，旨在分散难点，为实现旧知到新知的转化创造条件例如在学习新目标八年级下第三单元what were you doing when the UFO arrived 的过去进行时态时采用的引新练习是关于现在进行时态的：1.what are you doing now ?2. Are you learning English ? 3.We aren’t having a Chinese lesson .4.What were you doing this time yesterday?这样在复习在进行时态的同时有引入到过去进行时态中来。

2.学生掌握了新句型、语言点后，教师要依纲扣本、把握重点、设计份量适中，层次分明，且螺旋式上升的巩固练习，即通过提问、操练、分组训练、听录音回答、按演练习等形式，加强学生的各项技能训练，了解学生理解运用程度，使学生在巩固练习中加深理解，力求使所学知识当堂消化这类练习一般要求学生独立完成，教师重在了解学 生掌握的程度，以反馈调节，并力争于课内补偿欠缺，纠正偏差因此，教师要尽量当堂面批练习，提高作业效率同时，还可以采用竞赛、游戏等形式，激发学生争强好胜的心理二、对于不同类型的课堂练习有不同的设计方法科学地设计各种类型的课堂练习，能激发学生学习兴趣，增强学生主动参与意识，以达到事半功倍的效果例如交际教学的课堂练习，教师在教学过程中应该首先考虑如何把课本中的语言自然渗透到交际活动中，使课本中的知识转化为学生运用英语的能力这就需要教师在引导学生进行课文语言知识和技能训练的基础上着重设计出新的语言情景，让学生在新的情景之中运用所学的语言知识来交流信息、表达思想，从而实现了技能层次到能力层次的转化 课堂练习的设计的要注意以下几个方面：一、课堂练习设计的目的要明确课堂练习的优化首先在于练习目标是否明确，既要使学生巩固所学基础知识、熟练计算技能，又要发展学生的逻辑思维能力，培养解决实际问题的能力。

所以教师要认真钻研教材，并结合本班的实际，设计练习，确定练习所要达到的目标并且不同阶段的练习要确立不同的练习要求，如课堂教学开始阶段的基本练习，是为学生学习新的内容做准备的，起“架桥铺路”的作用；新授结束的练习，是为了使学生领悟运用所学知识设计这些练习时，目标一定要明确二、课堂练习内容要难易适度，由简到难地深入进行练习设计应呈坡度，一般应分模仿、熟练和创造三个阶段，使学生对知识的掌握由易到难，由简到繁，循序渐进，逐步加深因而，教师在设计练习时既要有一定的量，又要避免机械重复和过量过少的练习不利于学生掌握所学的知识，重复过多的练习，会增加学生的学习负担，造成学生的心理疲惫因此在设计练习时，要充分发挥教师的主观能动性，力求差生“吃得了”，优生又“吃得饱”，使学生思维的多向性、灵活性、敏捷性和创造性得到较好的训练三、要控制好每次练习的量和时间上的安排课堂练习一定要注意“质”与“量”的有机统一，在练习题“量”的安排上，力求难易适当，有针对性；在练习时间上，力求长短相宜，调动全体学生的积极性不论什么练习形式，都力求做到：一是密度高不是练一两个回合，而是接二连三地、自始至终地、不间断地进行；不是稀稀拉拉、松松跨跨，而是有节奏、精心设计地练。

综上所述，要提高英语教学效果，课堂练习最为关键在整个英语教学过程中，课堂练习占教学时间的三分之一，甚至一半这对完成课堂教学任务、达到教学目的，有着极其重要的作用和意义因此，教师要注重研究课堂活动，对课堂活动的练习内容、方法及策略应有一个通盘计划在教育心理学基本理论的指导下，设计符合学生身心健康发展、有趣味性、散发性、现实意义的语言练习，帮助学生在既紧张又轻松愉快的学习气氛中，通过积极的动脑、动耳、动口、动眼、动手等实践，提高掌握知识的能力，并实知识向能力的转化，取得良好的教学效果。