职业能力发展
32页1、职业能力发展,教学目标,一、掌握何为“三商” 二、掌握培养“三商”的方法 三、提前树立职业目标,转变就业观念 四、理解社会实践活动对大学生的成长的重要性,教学内容,一、大学生“三商”的培养 二、职业目标与就业观 三、打造“实践”高材生,一、大学生“三商”的培养,智力和智商,(一)智力与智商概念 (二)智商的测验 (三)智力发展的个体差异 1.智力发展的水平差异 2.智力表现早晚的差异 3.智力结构的差异 4.智商的性别差异,(四)构成一般智力的五种因素 (五)多元智力理论 (六)智商的作用及其局限,情绪与情商,(一)认识情商 (二)情商的主要内容 (三)情商教育的重要性 (四)情商的培养和开发,挫折和逆商,(一)什么是逆商 (二)逆商的构成 1.控制力 2.起因和责任归属 3.影响范围 4.持续时间,(三)增强大学生逆商的重要性 1.提高大学生的逆商有利于大学生适应所处的 高逆境的生存发展环境 2.目前教育体制的弊端,更凸显了增强大学生 的逆商的必要性、紧迫性 3.提高大学生的逆商有利于大学生适应急剧变 迁的社会和不确定的生存发展环境,(四)提高逆商战胜挫折 1.培养大学生的独立人格
2、2.加强对大学生进行“挫折失败教育”,增强心 理承受能力 3.深入进行社会实践 4.培养对多元化环境的批判能力,二、职业目标与就业观,在我们走出象牙塔的一刹那,我们都希望找到一份 理想的工作,就 业,你准备好了吗?,问题,不了解自己,家庭、社会和学校的误导,智商足够,情商有限,逆境商严重缺乏,如何不盲目,毕业生为什么不受企业欢迎?,不了解环境,动手能力差 不愿意承担责任,资源需求,自 上 而 下 逐 步 分 解,做正确的事 Do the right things,正确地做事 Do the things right,如何不茫然,自 下 而 上 逐 步 完 成,职业目标,请同学们闭上眼睛,回想一下教室里面所 有红色的东西。 为什么这么明显的颜色,我们都没有注意到呢? “我们需要一个献身的目标,以便把力量整合到一个方向,以便超越我们的孤独生活状态,超越此状态所造成的一切疑虑与不安之感,并且满足我们祈求生活之意义的需要。佛洛姆”,目标在人生发展中的作用,哈佛调查 3%:有自己清晰的长远目标 10%:有清晰但比较短期的目标 60%:只有一些模糊的目标 27%:没有目标 25年后,那3%的人几乎都
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