6数下教案三doc
15页1、课时计划第周 第 课(章、单元)第 11 节 第 课时年月日课 题圆柱的表面积和体积练习课型新授课教学三维目标知识与能 力补充一些有关圆柱表面积和体积计算的基本练习及解决问题的练习,指导学生灵活运用所学知识解决问题。过程与方 法在学习中提高学生应用公式解决实际问题的能力。情感态度与价值观在学习活动中帮助学生在具体的情境中进一步感受所学知识的应用价值。教材分析重点进一步培养学生的空间想像能力和综合应用数学知识解决实际问题的能力难点进一步培养学生的空间想像能力和综合应用数学知识解决实际问题的能力教法复习整理,分析指导。学法独立思考,练习交流。教具多媒体教学设备教学过程:一、揭示课题 前几节课,我们学习了圆柱表面积和圆柱体积计算,运用这些知识能解决很多实际问题。这节课,我们将这部分知识进行综合练习。(板书课题)二、知识梳理,练习巩固。1、知识整理。(1)已知圆的半径和高,怎样求圆柱的表面积和体积?(2)已知圆的直径和高,怎样求圆柱的表面积和体积?(3)已知圆的周长和高,怎样求圆柱的表面积和体积? 同桌之间可以互相说说,可以说说运用哪些计算公式进行计算。2、求下面各圆柱的体积底面积0.6平方米
2、,高0.5米半径4厘米,高12厘米直径5分米,高6分米学生独立计算,然后指名交流,教师及时了解学生计算情况。3、一个圆柱形水池,直径10米,深1米。(1)这个水池占地面积是多少?(2)在池底及池壁抹一层水泥,抹水泥部分的面积是多少?学生读题后,独立思考并解答,交流时指名学生说说每一个问题要求的是什么?三、综合练习1、求下面圆柱的体积和表面积。底面半径:3米,高:10米2、有两个底面积相等的圆柱,第一个圆柱的高是第二个圆柱的4/7。第一个圆柱的体积是24立方厘米,第二个圆柱的的体积比第一个圆柱多多少立方厘米?3、压路机的滚筒是个圆柱,它的长是2米,滚筒横截面半径是1米,如果滚筒每分钟滚动5周,那么10分钟可压路多少平方米?4、在直径0.8米的水管中,水流速度是每秒2米,那么1分钟流过的水有多少立方米?四、拓展练习:1、用一块长62.8厘米、宽47.1厘米的铁皮做圆柱形水桶的侧面,另找一块铁皮做底。这样做成的铁桶的容积最大是多少?(精确到1厘米)2、一个正方体纸盒中恰好能放入一个体积为628立方厘米的圆柱体。纸盒的容积有多大?3、一个长方体长7厘米,宽4厘米,高6厘米,把它削成一个体积最大
3、的圆柱体,圆柱体的体积是多少?板书设计:圆柱的表面积和体积综合练习圆柱的表面积=侧面积+2个底面积圆柱的体积=底面积高。作业布置:1. 一个蓄水池是圆柱形的,底面面积为31.4平方分米,高2.8分米,这个水池最多能容多少升水?2. . 一个圆柱体的高是37.68厘米,它的侧面展开后恰好是正方形,这个圆柱体的体积是多少?(保留整数)3. .一个圆柱形水桶的体积是24立方分米,底面积是6平方分米,桶的装满了水,求水面高是多少分米?4. 一个圆柱形量桶,底面半径是5厘米,把一块铁块从这个量桶里取出后,水面下降3厘米,这块铁块的体积是多少?5. 把一根长1.5米的圆柱形钢材截成三段后,如图,表面积比原来增加9.6平方分米,这根钢材原来的体积是多少?教学后记:课时计划第周 第 课(章、单元)第 12 节 第 课时年月日课 题圆锥的认识课型新授课教学三维目标知识与能 力认识圆锥,圆锥的高和侧面,掌握圆锥的特征,会看圆锥的平面图,会正确测量圆锥的高,能根据实验材料正确制作圆锥。过程与方 法通过动手制作圆锥和测量圆锥的高,培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。情感态度与价值观通过活动培养学生的自
4、主探索意识,激发学生强烈的求知欲望。教材分析重点掌握圆锥的特征。难点正确理解圆锥的组成。教法复习引入,实物认识。学法观察归纳,动手操作。教具圆锥模具教学过程:一、复习1、圆柱体积的计算公式是什么?2、圆柱的特征是什么?二、新课1、圆锥的认识(1)让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后,指定几名学生说出自己观察的结果,从而使学生认识到圆锥有一个曲面,一个顶点和一个面是圆的,等等。(2)圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆、(在图上标出顶点,底面及其圆心O)(3)圆锥有一个曲面,圆锥的这个曲面叫做侧面。(在图上标出侧面)(4)让学生看着教具,指出:从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。(沿着曲面上的线都不是圆锥的高,由于圆锥只有一个顶点,所以圆锥只有一条高)2、小结圆锥的特征(可以启发学生总结),强调底面和高的特点,使学生弄清圆锥的特征是:底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高3、测量圆锥的高由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,这就需要借助一块平板来测量。(1)先把圆锥的底面放平;(2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;(3)竖直地量出平板和底面之间的距离。4、教学圆锥侧面的展开图
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