一节语音课教学反思:以生为本,关注全体学生.doc
1页一节语音课教学反思:以生为本,关注全体学生一节语音课教学反思:以生为本,关注全体学生 今天我录了一节语音课,讲完课后我们英语教研组马上坐在一起,进行评课,说课等教研活动,在这个过程中我聆听了校长及各位同仁的宝贵意见,觉得受益颇多。以下是我对这节课的教学反思:首先,从整节的教学环节来说,有些环节之间缺少些过渡语,所以感觉整节课有的地方不是很顺畅,正如马新鸽老师所说:过度有点突然。其次,在课上学生的表现这一方面来说,确切的说是在调动孩子的参与度方面,我事先没有考虑好,认为孩子们一定会好好配合我的,所以我没用黑板上已有的评价系统(认为有些浪费时间),导致在讲课的过程中,孩子有很多都不敢举手,我只是叫了些举手的同学,这样,就造成了一个假象:我认为他们还是没有学会。但在课的最后,听音选词练习和书写阶段,已经检验出来了,参与展示的是班里学英语差的学生,他们都会了。由此可见,我是因为没有调动学生积极的参与课堂才导致了对他们评价低,认为他们没会,我还在“呈现阶段”一直强调他们会的内容,浪费了时间。由于我在课上是只是让这些举手的同学回答问题,所以只关注了个别的学生,没有关注全体学生,这是我教学过程中最大的失误,而且我在以前也有这个问题,在以后的课堂中,我一定时刻提醒自己这一点,这也是校长对我提出的殷切希望。再次,在最后的创编歌谣阶段,应该有更多的灵活性,比如让还跟不上节奏的同学,跟着自己的感觉清唱,让已经熟悉旋律的同学带着伴奏唱,同时也应该配上背景音乐,这是黄静老师给我的意见,我觉得应该尝试。还有在板书方面,我应该在边讲课边书写板书,及时总结,而不是到最后快下课时才匆忙总结,这也是我需要改进的地方。在操练发音方面,我应该采取更多的形式来调动学生的参与度。 在教学重点发音规律方面,我认为应该再强调些。
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