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彭家坝小学五环节课堂教学模式数学教学案

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1、彭家坝小学五环节课堂教学模式数学教学案四年级科目数学执笔董茂平审阅审核学生姓名：课题课型课时数上课时间笔算除法4新授1第十三周星期学习目标1.学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。2.掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。3.经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。4养成认真计算的良好学习习惯。重难点及处理方法教学重点：掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。教学难点：采用灵活试商的方法进行试商计算。教学过程（一）创设情景，复习铺垫（一）情境引入、复习铺垫1.152= 153= 254= 154= 155= 258=2.笔算：32681 29458 72183 （说试商方法和计算过程。）3.这节课继续学习笔算除法。（二）合作探究，同伴互动1.例4 学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？读题，理解题意，怎么列式，如何计算？（1）学生试做，汇报作法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？如何验算有余数的除法？还可以怎么试商？（3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，

2、所以商5。（4）把24、25、26都看作25来试商。练习：把24、25、26都看作25试商。22525 11424 20826 13515 12816 2.例5（1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？问：怎样列式？除数是两位数，先看被除数的前几位试商？57比18大，18除57个十，商几个十？“ 3”应写在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？（竖式略）练一练： 80523 82659 148747怎样计算除数是两位数的除法？从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？怎样列式？如何验算？比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？教学过程（三）展示提升1.在（）里最大能填几？15( ) 65 25( )124 25( ) 95 30（） 28040（） 230 50（） 2802.填空（1）每份是70，490里面有（）个70。（2）（）（）=2019，除数最小是（）。（3）32240的商写在（）位上。（4）475与195的差里有（）个70。（5）如果430+6=126，那么12630=（）（）在方框里填上哪几个数字才能是商是一位数并没有余数（四）实践应用，拓展迁移3.计算34642 167493 87673 200187 解决问题；（1）一个排球42元，300元最多可以买几个排球？（2）一部电话机94元，一部扫描机846元，扫描机的单价是电话机的几倍？（3）探究题：小英做一道除法题时，把除数48看成84，结果得到的商是37余12，求正确的商是多少？（五）反馈与检测总结通过这几节课的学习，你是怎样计算除数是两位数的除法？教学反思自己最成功的地方我需要改进的地方

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