《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿(新)
4页1、人民解放军百万大军横渡长江说课稿尊敬的各位评委专家,您们好!今天我要进行说课的题目是人民解放军百万大军横渡长江。下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程、板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想:一、教材分析 人民解放军百万大军横渡长江是人教版八年级上删第一单元的一篇讲读课文。这是一篇新闻。这篇新闻是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后,毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。它真实地报道了我军渡江情况,宣告了解放战争取得决定性的胜利。国民党反动派政府已面临彻底崩溃。报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义,提示了“冲破敌阵,横渡长江”的深刻含义。根据教材特点和初二学生首次接触新闻这种体裁的实际情况,以及初二学生的心理特征,认知规律等,我确定了以下学习目标:知识目标:1、了解新闻的特点和结构2、分清课文层次,理解课文内容能力目标:1、体会本文语言简明、准确的特点2、培养学生写作简单新闻的能力情感目标:感受中国人民解放军的英勇和中国革命成果的来之不易教学中,我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学重点,将新闻语言特点的领悟作为全文的难点进行突破。二、说教法在实际授课
2、过程中,我打算采用灵活多样的方法,真正帮助学生理解课文内容。根据学生实际情况和教材特点,我准备采用“媒体互动,图表演示”帮助学生分析当时形式;通过“指导分层,填充表格”引导学生理清课文脉络;通过“模拟播音”,在加强学生语言表达能力的训练的同时,帮助学生更加深入地理解课文内容;通过“我也作小记者”,培养学生的写作新闻能力。三、教学过程:(一)、导入设置放映百万雄师过大江片段,创设情境导入,并介绍时代背景。接着自由朗读课文。这一过程目的在于明确学习内容,集中注意方向,唤醒求知渴望,调拨动力机制,顺势进入学习情境。(二)、借助问题,传授新闻的知识出示问题:1、文中哪两句话能概括这篇新闻的主要内容?(课文1、2两句)2、有没有一句话能概括全文的主要内容?(课文的标题)学生讨论解决后,教师讲解以下知识:a这则新闻的前两句就是新闻的“导语”,它一般是对事件或事件中心的概述。导语在新闻的开头,一般不长,往往是一两句话,有时也用一段话。b 新闻报道的主要内容,称为“主体”,它是新闻的核心部分,对新闻的内容进行具体的报道。C新闻还要有“标题”。“人民解放边百万大军横渡长江”就是本文的标题。标题以凝炼的语
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