高考语文一轮复习 3_10语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动课件 新人教版

1、第十章 语言表达简明、得体、 准确、鲜明、生动,考查点一 简 明 【典题试做】 【例1】(2015四川卷)论语中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：内容具体；句式工整；语言简明、得体；6080字。(6分),【解题点拨】,答案：“己所不欲，勿施于人”：与人相处要和善，将心比心把位换，如果自己不情愿，为何要让别人干。在日常生活中，需要学会换位思考，自己不喜欢不愿做的事情，也不应该施加于他人。“己欲立而立人，己欲达而达人”：自己想要成功，就应该学会促进他人成功；自己想要进步，就应该帮助他人进步。在日常生活中，需要学会换位思考，促进他人，就是促进自己，他人的成功，也是自我价值的体现。,【构建模型】 语言表达简明四必须 1.必须围绕中心，突出重点：每一句话都要围绕中心，不要游离于中心和话题之外。从表达上说，还应该突出重点，只有扼住“要”，才能做到简明。如【例1】中“己所不欲，勿施于人”或“己欲立而立人，己欲达而达人”就是应该围绕的中心。,2.必须善于概括，巧用指代：在语言交际和表达的过程中，

2、只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。其次，运用必要的复指成分，也会让语言简明。,3.必须避免含糊，消除歧义：在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。,4.必须防止重复，删除多余：要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的现象，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。,【特别提醒】对“简明”的考查，侧重于语言表达删掉赘余的语句，消除歧义，经常与修改病句结合在一起考查。所以找句子主干，理清枝叶，发现和删除赘余词语是很重要的一步。,考查点二 得 体 【典题试做】 【例2】(2014浙江卷)根据下面的内容，拟写信的正文。字数不超过90字。(4分) 张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用代替。,尊敬的张先生： 您好！ 此致 敬礼！ 店主： 年月日,【解题点拨】,答案(示例)：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！ 您的

3、衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾！,【构建模型】 语言表达得体七明确 1.明确目的：语言的表达应有明确的目的性，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给别人听的，多用短句、口语，就不容易引起歧义。失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。交际目的不同，即使说同样的话，说话的角度、重点也应不同。,2.明确对象：交际对象有性别、年龄、身份、经历、情绪、文化背景等具体因素的差别。在使用词语时，一定要考虑到对方的理解、接受能力。如【例2】中，收信者是个顾客，结尾就应该加上一句“欢迎再次惠顾”。,3.明确场合：说的话要与场合相适应，公开场合与私下场合，严肃的场合与比较随意的场合，对语言的要求是不同的。,4.明确语体：语体分口头语体和书面语体两大 类。口头语体包括日常谈话、演讲、辩论等，特点是 通俗易懂。书面语体包括文艺语体、政论语体、科技 语体、事务语体等，文艺语体要求形象生动，有感染 力，政论语体的特点是逻辑性和形象性强，科技语体 要求客观逻辑性强，公文事务语体要求严谨、明确、 简要。语言表达还要考虑到语言风格及句式等。科技,语体、政论语体常常

4、使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。,5.明确褒贬：不同的词语有不同的感情色彩，语言表达过程中要恰当选择褒义词、贬义词，准确恰当地表达感情，另外，在特定情境中要灵活运用不同色彩的词语。,6.明确敬谦辞：在语言的运用中，尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语则用于己方。表示文明礼貌的用语，无论是谦辞，还是敬辞，都应把握对象，恰如其分。,7.明确词义：弄懂词语的基本意义，同时还要注意词的意义的轻重，范围的大小，其次还要注意表示具体的、个别的事物的词与表示概括的、集体的事物的词的区别。,【特别提醒】语言表达得体，主要表现在三个方面，即应用文用语得体、口语交际得体和转述得体。 (1)应用文用语一般为书面语言，使用对象和场合不同，其用语要有一定的变化，但是，无论怎样变化，都要体现文明礼貌的原则。,(2)在口语交际中，有些词语的使用约定俗成，一旦违背，就会出现用语不得体的错误。如谦辞和敬辞的使用场合不同，口语语体与书面语体的使用对象不同，文学用语与公文用语的语言风格不同，如果混淆，就会出现不得体的错误。,(3)转述就是对信息进行转达。要想转述得好，必须

5、弄清三者之间的关系，第一，理解发出者发出的信息；第二，转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。,考查点三 准确、鲜明、生动 【典题试做】 【例3】(2015安徽卷)某校拟开展以“自然青春团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16字。(5分),【解题点拨】(1)审题干：题干明确要求“撰写本班活动标语”“语言鲜明、生动”。标语是给大众看的，既要通俗易懂，主旨鲜明，又要有一定文采，所以语言要符合特定的情境，灵活地选用句式，恰当选用词语。,(2)紧扣主题：首先要紧扣主题以“自然青春团队”为主题的郊游活动。再次明确修辞手法，诸如比喻、拟人、对偶等，最后考虑字数限制。 答案：示例一：郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂 示例二：让我们在自然中放飞青春的梦想,【构建模型】 语言表达准确五符合 1.符合情境：语言在不同的语境中有不同的语意，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。所以，语言运用符合特定的情境，是表达准确的基本要求。,2.符合事理：语言运用要符合生活常识，否则就不够准确严谨，就不合逻辑。

6、3.符合规范：符合语法规范，要注意句子成分的正确搭配，遣词造句都符合语法规范化要求；符合语体规范，分清口语、书面语的区别，根据不同的文体，选用语言；符合感情色彩，分清词语的褒贬色彩，根据需要正确运用。,4.符合程度：根据文章内容选词用语，恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。 5.符合心理：涉及人物心理的表达要符合人物身份、性格等。,语言表达鲜明两恰当 1.恰当选用词语：(1)在选用动词、形容词、副词时，尽量避免使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“绝不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。如【例3】的答案“让我们”就态度鲜明。,(2)选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境。感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果，要根据态度与感情的不同，恰当选择词义的褒贬。,2.恰当选用句式：特定的句式表露特定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。可用肯定的语气来表明观点，还可以用双重否定或反问句式来加强语气，使自己表达的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用，整句形式整齐，节奏和谐，气势贯通，意义鲜明，适合表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。,【特别提醒】要尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。要注意不生造词语，不用冷僻词语。,语言表达生动四善于 1.善于使用修辞手法：恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动。如运用比喻，语言形象生动；如运用拟人，把事物人格化，表意丰富。,2.善于炼字炼词：选用生动传神且富有表现力的字词，或者词类活用，就能绘声绘色，给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。那么单调乏味的语言也就变得生动感人、新鲜活泼了。 3.善于用表达方式：不同的表达方式，比如记叙、说明、抒情等，语言效果各不相同。要根据需要巧妙选用不同的表达方式。,4.善于变换句式：相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。,

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