高考语文一轮复习 2_2_2语言的赏析课件 新人教版
51页1、突破点二 语言的赏析,题型一 炼 字 类 【典题试做】 【例1】(2016天津卷)阅读下面的诗,按要求作答。(5分),登裴秀才迪小台 唐王维 端居不出户,满目望云山。落日鸟边下,秋原人外闲。 遥知远林际,不见此檐间。好客多乘月,应门莫上关。 (选自全唐诗),(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为 这两个字用哪个更好?请说明理由。(2分) 【解题点拨】本题考查鉴赏诗歌语言的能力,重点考 查炼字。解答本题,要在读懂诗歌的基础上,深入理 解句意,把握“望”“空”的基本义和语境义,联系 语境分析比较其表达效果,明确用哪个更好。作答 时,要先明确用哪个更好,然后分析其表达效果。,答题可以分三步走:据语境,明词义。根据所炼字的词性,结合语境,解释其含义(包括表层义与诗境义)。联诗句,析关系。联系所在具体诗(词)句分析运用的手法,思考诗(词)句与情感表达的关系,与意境营造的关系。立全篇,析情意。不能囿于诗(词)句本身孤立地分析,要立足全篇分析意境与情感。,答案:“望”:照应题目中的“登台”,引出后面描写的景物。或“空”:营造空旷的意境;流露出超然心态。,(2)你如何理解诗中的“闲”字?(
2、3分) 【解题点拨】本题考查鉴赏诗歌的语言、评价诗歌的思想内容的能力。解答本题,要在读懂诗歌的基础上,联系全诗进一步深入理解“闲”字,分析诗中哪些内容体现了“闲”,可以看出诗中的景、人都能体现出“闲”,之所以能够发现并描写闲景、闲人,源于作者的闲心。据此分析作答即可。,答案:一个“闲”字,点出闲景、闲人、闲心,写出了闲境之美、闲适之情。,【例2】(2015广东卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。(7分) 早过大通驿 查慎行 夙雾才醒后,朝阳未吐间。翠烟遥辨市,红树忽移湾。 风软一江水,云轻九子山。画家浓淡意,斟酌在荆关。,【注】大通驿:在安徽铜陵,大通河由此入长江,作者乘船途经此地。荆关:五代后梁画家荆浩、关仝,二人擅长山水画。,(1)第三联的“软”字在艺术表现上很有特色,请作赏析。(3分) 【解题点拨】,答案:“软”字一语双关,既是写风软,也是写江水之软。写出了微风轻柔,温软拂面,也写出了软风吹拂江水,使江水也变得温柔绵软,微波轻漾。展现了一幅风吹波澜、风和水暖的清晨美景,生动形象,具有艺术感染力。,(2)诗题的“过”字在诗中是如何体现的?请结合全诗简要分析。(4分) 【解题点拨】此题
3、考查鉴赏诗歌的景物描写及语言理解能力。“过”是全诗的诗眼,审题时注意要“结合全诗”来分析,逐联翻译。另外,注意要紧扣“过”字,突显景物变化的特点,即“移步换景”。,答案:“过”即指“经过,路过”,诗中通过前三联的时间、景物的变化,移步换景,展现出作者清晨乘舟江上,经过大通驿时的轻松畅快的心情。首联写晨雾未散,朝阳未升,眼前一片迷蒙。颔联写江雾散去,远处的市镇依稀可辨,转眼移过了水湾。颈联写江风拂面,云朵飘过九子山间,写出了行舟之快。全诗通过作者在行舟之上,遥看岸上景物变化,体现出“过”之意。,【构建模型】 “炼字型”题的答题步骤 第一步:释义析理,字不离句。解释该字词在句中的含义,此时最忌讳只解释字的表面意思而忽视语境义,要结合诗句解释其含义。,第二步:还原画面,词不离景。展开联想,把该字词放入原句中描述景象,再简要把含有该字词的诗句解释或翻译一下。 第三步:明确重心,句不离篇。点出该字词烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,具体有什么样的妙处。这一步是重点环节,是得分点,回答时一定要准确简练。,“诗眼型”题的答题步骤,【答题模板】 解释+描述+作用 一般模式:这个字的意思是( )(或
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