浅析高职院校体育教学中的美学教育
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果浅析高职院校体育教学中的美学教育一、 对美育的理解美育,是指运用审美的方式实施教育,也称审美教育,目的是培养人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣。体育和美育是学校实施素质教育必不可少的两部分。体育和美育相辅相成,其共同目的是让学生拥有一个健美的身体。二、美育的重要性德、智、体、美是一个统一的整体,在培养现代人才方面,体育审美教育具有重要的地位和作用。人们对美的追求随着社会的进步、科学的发展和人类物质生活水平的提高而越来越强烈,人们希望在体育教学中有意识地注入美育,使体育教学有利于学生的身体美、技能美和人格美。所以体育美育教育在现阶段的高职教育中具有独特的、无法替代的作用。三、我国高职院校体育美育的现状我国高职院校体育教育中对美育的认识随着课程与教学改革的推进,越来越多的高职院校开始重视体育教材内容的美学特性分析,高职院校体育课的主要目的不是参加竞赛,所以,如何在教授给学生运动技术结构的前提下,激发学生对运动技术学习的兴趣,依然是我们目前没有处理好的课题
2、。本人对学校体育教材与美学基本原理进行了深入分析,发现只有使传统的教材技术结构分析与美学进行有机的结合,才能更加符合体育教学的本质,才能更有利于体育教学目标的实现。我国高职院校体育教育中美育的现状目前,我国高职院校体育教学中学生喜欢参加体育活动而不喜欢上体育课是普遍存在的现象,体育课厌学现象比较严重,导致这种现象的原因有很多,但不能回避的是我们对体育教材的研究还不够。当对运动技能的掌握变成一项硬性指标来强迫学生完成时,其趣味性将大大降低。首先。在体育教学中缺乏对学生的心理美育教育。大学生的身体虽然已经发育成熟,但心理却仍然处于不成熟的状态。在这一阶段,美育教育可以把学生引入审美状态,优美的身体语言和高雅的音乐旋律可以陶冶学生的心灵,丰富学生的想象,从而养成学生对审美的条件反射。体育教育有着特殊的团体协作性和竞争性,所以联盟,教师应该在活动中对学生的情感进行引导,丰富其善于忍耐、积极进取、光明磊落、坚持正义等情感体验,使体育课激发他们对真理和一切美好事物的追求。其次,在体育教学中缺乏对学生“以美助健”的引导。教师在体育教学中对体质结构的完善和发展不太注重,反而对体育的技术性和竞技性过分强
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