浅析英语教学如何做到“三结合”
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果浅析英语教学如何做到“三结合”【摘要】本文阐述了在英语教学中,教师应如何正确处理传授与接受、快慢节奏把握、课堂教学设计技巧等内容。【关键词】英语教学三结合课堂效率在英语教学过程中,我们许多教师深深感受到班级规模的不断扩大以及物质条件相对较差,教学设备相对落后给教学活动带来的不便和困难。而在课堂教学的交际英语中,其显著特点是信息输入量大。这就要求我们老师应恰当设置情景,尽量减少母语的使用和自己讲授的时间,让学生尽量多地接触英语,使用英语。为了提高课堂教学效率,我的教学心得是在教学过程中注重:(一)传授与接受相结合;(二)快与慢相结合;(三)课堂效率中减耗与加工相结合。一、传授与接受相结合在单位时间里,教师传授给学生的知识信息量,学生从教师那里取得的信息量越大,我们说这节课的效率就越高。有人认为:一节课中,学生大体甚至全部掌握教师所授知识,课堂质量就高。我不这样认为,这是两种错误的观念。前者盲目加大知识量,加深难度,只会让学生吃“夹生饭”,导致低效率。后者学
2、生虽全部掌握了知识,然而教师传授的知识信息量太小,学生“吃不饱”,也会导致低效率。课堂高效率,应体现在两方面:1教师尽可能多地传授知识。2学生尽可能多地掌握知识。教师尽可能多地输入知识,不是盲目加大容量,加深难度,而是根据学生实际,教材的难易,教师素质的高低,而“对症下药”,尽量大可能传授知识信息。英国教育学家奥苏伯尔指出:学习过程就基本质而言,就是“新知识与个体认知结构中原有的观念相互作用,从而产生更高层次的组合与分化的建构过程”。所以,我们认为尽可能多地影响学生认知结构,以便最大限度地分化和重新构建。可见,课堂教学中传授影响着接受,接受制约着传授,真正的课堂效率是将两者相结合。二、快与慢相结合课堂节奏就是指张驰快慢及其规律的变化。节奏太快,学生消化不了,节奏太慢,不能激发学生的学习兴趣。怎样把握好节奏的“度”,最佳控制课堂节奏呢?我个人认为:1脑中有纲,合理把握知识容量。要求教师吃透大纲要求,理清教材体系,把握知识容量,合理安排时间。一个单元,一节课中哪些知识需强化,强化到什么程度;哪些知识需要弱化,弱化到什么程度;哪些知识需要补充,补充到什么程度,都要心中有数,保证做到“课首不松
《浅析英语教学如何做到“三结合”》由会员bin****86分享,可在线阅读,更多相关《浅析英语教学如何做到“三结合”》请在金锄头文库上搜索。
高考语文第一轮总复习 同步测试卷(五)实用类文本阅读课件
高考语文第一轮总复习 写作总论课件
高考语文大一轮复习 第5部分 论述类文本阅读 第一节 理解文中重要词句含意2大考点课件
高考语文大一轮复习 第3部分 古代诗文阅读 专题三 默写常见的名句名篇课件
高考语文大一轮复习 第3部分 古代诗文阅读 专题二 第四节 鉴赏诗歌的艺术技巧课件
高中物理 第四章 力与运动 第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律课件 粤教版必修1
高中物理 第三章 研究物体间的相互作用 第三节 力的等效和替代课件 粤教版必修1
高中物理 第一章 运动的描述 第五节 速度变化的快慢 加速度课件 粤教版必修1
高中物理 第2章 能的转化与守恒章末复习方案与全优评估课件 鲁科版必修2
高中物理 42 实验:探究加速度与力、质量的关系课件 新人教版必修1
高中物理 31《受力分析》课件 新人教版必修1
高中物理 22 匀变速直线运动的速度与时间的关系课件 新人教版必修1
高中物理 14 用打点计时器测速度课件 新人教版必修1
高中数学第一章导数及其应用1_5_1曲边梯形的面积课件新人教a版选修2_2
高中数学 第二章 随机变量及其分布 24 正态分布课件 新人教a版选修2-31
高中数学 第四章 圆与方程 42_1 直线与圆的位置关系课件 新人教a版必修21
高中数学 第二章 随机变量及其分布 21_2 离散型随机变量的分布列(2)课件 新人教a版选修2-31
高中数学 第二章 统计 23_2 两个变量的线性相关课件 新人教a版必修3
高中数学 第二章 统计 22_1 用样本的频率分布估计总体分布课件 新人教a版必修3
高中数学 第二章 统计 21_3 分层抽样课件2 新人教a版必修31
2024-04-26 9页
2024-04-26 49页
2024-04-26 33页
2024-04-26 32页
2024-04-26 6页
2024-04-26 36页
2024-04-26 8页
2024-04-26 24页
2024-04-26 49页
2024-04-26 15页