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新时期电气自动化专业的教学教改工作研究

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卖家[上传人]：bin****86

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常见问题

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果新时期电气自动化专业的教学教改工作研究社会竞争越来越激烈，面对这种激烈的竞争怎么脱颖而出是很多学子及很多高校所会思考的一个问题。近些年，失业人数越来越多，就业的压力越来越大，这也给高校对于学生的培养提出了更高的要求。新时期，为了满足企业的需求，也为了满足更好的培养电气自动化人才，高校的教学应该本着为将来的生存为基础改变自己的教学模式，以做到培养复合型人才，使得学生将来能够满意的找到自己所需的工作，改革电气自动化教学模式和方法是必须的。一、新时期电气自动化专业教学改革的重要性现阶段，随着经济的大力发展，社会竞争的激烈，更加提升了对人才的一个要求，要求在实际求稳中更需要的是新型的型复合型人才，以适应整个行业的发展。这样一来对于学校传统的培养模式就形成了一个矛盾，社会发展需要对人才不完善之间的一个矛盾。为此，学校传统的培养模式需要一个全面的改革以破除它的局限性，以学以致用为目标，培养出新一代的应实用型人才。对于电气自动化专业来说，面向的是社会企业，这就要求学校

2、要本着以“服务为宗旨，以就业为导向，以技能培养为核心”指导思想来构建新时期电气自动化专业教学任务，创新教学方法，实现新时期的教学改革目标。因此，现阶段，电气自动化专业教学的改革是势在必行的也是十分重要的。二、电气自动化专业的教学存在的问题尽管目前很多院校都加大了电气自动化专业培养的力度以及方法，注重了学生动手能力的培养，但是还是有些问题存在其中未能使得电气自动化效果最大化。理论与时代脱节据笔者对电气自动化教学经验来看，教学当中有些部分的所介绍的方法以及理论无法跟时代挂钩，相对于比较落后，而对于一些新的设备仪器的原理介绍不够明显，这些问题都应该是教学中所应该注意的问题，理论是导向，只有做到知识点的与时俱进，才能更好的提高学生的社会适应能力。联盟理论与实践脱节在传统的教学模式中，大部分学校的教学还是仅存于书本，没有设备试验进行辅助学习，从而导致学生自身缺乏一个动手能力，以及学生对实验的感知创造能力。教学与培养脱节在教学过程中老师对学的态度不认真，对于教学只是完成任务式的知识传授，并没有对学生的一个综合素质培养加以重视。很多老师在下课期间根本就很难见到一面，至于指点帮助就更别说了。基于以上三

3、方面局限了电气自动化专业的教学发展，也从而使得电气自动化专业教学的落后。作了新时期电气自动化专业的教学，应该针对这些不良情况，找到一个解决的方法帮助学生走出困境，培养加强学生的综合能力。三、新时期电气自动化专业教学的改革步骤更新知识，追求创新新时期电气化专业教学改革的首要任务就是更新知识点，以市场需要为基础，更新课本教学内容对相关的知识点进行一个删减增加，同时也改变教学方法，提高教学的效率，用实践促进创新，逐步的锻炼培养学生的应变能力，实现老师和学生与时俱进的目标。实行教学分段从整个教学过程来看，将电气自动化专业教学划分成三部分理论学习、主体学习以及实践学习。在理论学习的基础之上整合主体学习然后再借助实践学习对主体学习进行一个巩固，面对不足之处再进行一个理论学习，三者之间形成一整循环互利的局面，以做到学以致用的效果。教学设备更新实践学习时电气自动化专业学习的重点。因此，对相应的配套设施也要有个比较高的要求，学校在条件允许的情况下，可以建立实践基地购进相应的新进设备以供学生的学习，如果学校条件有限就可采取远程实验的模式进行实践，或者直接就是与企业接触在企业中进行实践，以培养学生的解决问题

4、能力。更新课程结构只有社会发展需要对人才不完善之间的一个矛盾得到解决才是提高教学的根本依据，因此，为了更好的为社会输送更多有用的人才，学校在招生方面应该有个严格的招生计划以便于课程结构的规划，为培养更多精锐性德人才提供温床。四、新时期电气自动化专业教学方法的创新实例项目法在相关的内容的学习当中，老师引进一些实例，用实例对课程进行一个分析讲解，再为教学的内容设立一个相关的课题，学生通过分组合作等形式，运用所学的知识和对实例的理解在讨论合作创新出一个新的东西。这样不仅可以培养学生合作创新能力，还能强化学生对知识点的一个理解，从而提高学生对知识点的一个应用能力。采取模拟教学在进行电气自动化专业的教学过程中采用模拟的教学手段，利用相关软件或者媒体对电气自动化教学内容进行一个讲解，通过一个视觉所带来的冲击，达到强化知识理论的目的。这种教学也可以才用辅助工具，应用计算机软件编制出各式各样的现场进行模拟学习，可以让学生更直观的去了解电气自动化专业的内容。从而提升了学生学习的兴趣强化了课堂氛围，提高了教学效率。分段式教学分段式教学法就是根据对知识点的理解不同认知所需要的程度不同而进行一个反复性深化的过

5、程，它的依据就是将一个整体的教学过程划分为若干个不同阶段的知识点来进行学习。它详细的做法就通过把每个电气自动化专业学的教学单元划分成泛读、精读、补漏、复习四个阶段来进行。泛读是指阅读范围要广，不要仅局限于课本而造成一个知识面的狭隘；精读是指学生要会在泛读过程中抓住重点并以此为突破口而寻找到学习它的有效途径；补漏是在老师的诱导下通过提出问题解决问题的方式，使得学生对自己所掌握的知识能够进行一个遗漏性的发现，做到学不漏点的作用；复习是总结性德学习，通过前几个阶段的学习，学生有针对性的对知识点有个重新的梳理，对已掌握了知识点有个加固的作用，对还未掌握的知识点有个补漏学习的作用；在四个阶段学习的帮助之下使得学生的认识得到提高和深化。五、结束语伴随着社会经济的不断进步，在社会经济的宏观调控之下，也企业对人才的需要提供了一个更严格的要求，从而促使了教育行业的不断深入改革，将素质化教育推到了改革的浪潮尖上，并在一定程度上素质教育取得了一定的成效。新时期电气自动化教学就是本着素质教育为教学的目标，配合着知识的更新，教学方法模式的创新等改革，改变着传统教学的落后思想，最终实现了老师和学生共与时俱进的良好局面。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。

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