五年级上册音乐课件银色的马车从天上来 花城版
28页1、冬日的遐想之 银色的马车从天上来,猜谜语,小小白花天上栽, 一夜北风花盛开, 千变万化六个瓣, 飘呀飘呀落下来。,发声练习:5 3 3 5 3 3 5 3 5 3 3 小雪 花 小 雪 花 美丽 小雪 花,请同学们想一想我们以前学过的有关雪花的歌曲有哪些?,雪绒花 (奥地利民歌) 铃儿响叮当 (圣诞儿童歌曲 ),我来说说圣诞节,“圣诞节”的由来 “圣诞节”习俗 “圣诞节”庆祝活动,初学目标:让学生初步感受歌曲情绪、旋律特点 初听第一遍:听完歌曲后 完成以下学习任务。 (1)歌曲带给我们一种什么样的心情? 答:欢快地、活泼的(2)歌曲的演唱速度是怎样的? 答:稍快(3)歌曲采用了什么演唱形式? 答: 合唱,节拍,节拍:乐曲中强拍和弱拍相互的有规律的循环出现叫节拍。节拍是用强弱关系来组织音乐的。,五、切分音与切分节奏,切分音:一个音由弱拍或弱位,延续到下一个强拍或强位,使其弱音变为强音的音,叫做切分音。 切分节奏:带有切分音的节奏叫做切分节奏。,初听第二遍:边听歌曲 边完成以下学习任务,用手 拍节拍,感受歌曲的三段体结构 找出歌曲中相似的乐句 找出切分节奏,1、段落反复记号:( )表示记号
2、内的曲调要反复。如果从头反复可省略前面的“ ”记号2、跳跃反复记号: )当作品反复时,段落结尾时使用此记号。 表示反复时跳过 接着唱奏 ,多段体歌曲每段结尾不同时常用此记号。,银色马车从天上来是一首旋律明快而又流畅的歌曲,2/4拍,大调式,三段体结构。第一部分由四个乐句组成,第一、三乐句几乎相同,曲调轻快活泼、富有动感,生动表现了银色的雪花飘落下来时人们欢快的心情。 第二部分音区升高,反复吟唱,更加体现了人们对冬天的赞美之情。 第三部分音区还原,歌词只有一句,反复吟唱,表达了对冬天的向往和热爱。,冬爷爷的马蹄声:2/4 X XX X X X X X X X XX XX X X X X X 2/4 X X X X X X X XX XX X X X X X ,初学目标:让学生初步感受歌曲情绪、旋律特点、熟悉歌曲旋律群学:小组自学歌曲旋律,完成以下教学任务。(1)用“Lu”带唱第一乐段旋律,用”La”带唱第 二乐段旋律,用“Lu”带唱第三乐段旋律。(2)随琴声视唱歌曲旋律 两遍。,初练目标:小组成员合作练习旋律三遍。(如: 小组成员一部分打节奏,一部分划拍视唱曲谱,然后交换进行练习)A:2
3、/4 5 555 55 6 55 3 B:2/4 5 5555 555 6 55 3 . . . . C: 2/4 1 1 1 76 71 - . . . . D:2/4 1 1 1 766 71 - ,初练目标:通过小组合作练习形式,由组长带领组员唱会、唱熟旋律。友情提示: 1、注意 音准问题2、组员提出的问题,先组内自主解决,无法解决的可请其他组解决或请教老师。,初展目标:检查学生小组合作练习的成效度,同时发现新问题。1、各小组集体汇报展示学习情况2、小组评价3、教师点拨评价更正,雪花时高时低、时快时慢在空中舞蹈是快乐的,我们也是快乐的,因为雪花将冬爷爷的祝福洒进了每个人的心里,接下来让我们一起感受冬爷爷的祝福吧。,再学目标:小组合作学习的形式 自学歌词,完成以下学习任务。 1、有情感地朗读歌词,说说歌词描绘了一幅怎样的童话意境? 2、学生按节奏读歌词。 3、相互纠正发声、咬字吐字、借助电子琴纠正音准。 4、小组展示、发现问题、纠正问题带歌词入旋律 5、分析处理歌曲:第一乐段用怎样的力度演唱?情绪是怎样的? (mf 愉快、欢快等情绪) 第二乐段用怎样的情绪演唱?声音要饱满真挚。 第三乐段(“快去迎接雪花”有三个。第一个p, 第二个mf,第三个f,突出迫切的心情。),再练目标:让学生唱好歌曲1、 以小组为单位练习演唱歌曲,教师巡回指导2 、 集体展示演唱歌曲,再展目标:让学生创编歌词,表现歌曲内涵。1、学生分小组合作开展创编活动创编歌词,组内练习。2、各小组展示创编成果。3、让我们用歌声来传递心里美好的祝福吧。集体有感情地演唱歌曲。,银装素裹的冬景如童话般美丽!彼此之间的祝福中,都拥有一份最真挚的感动。只要我们不畏严寒酷暑,勇敢锻炼,我们就会展翅高飞;只要我们心存感恩,心存感动,我们的生活就会更加精彩,作业:试着画一画你心目中的 圣诞老爷爷 圣诞树。,同学们再见,
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