广西平南县上渡镇大成初级中学八年级语文上册7背影课件新人教版
51页1、作者,阅读2,感知,练习,阅读3,阅读1,朗读,背 影,写作背景,背影写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。,返回,上页,下页,朱自清 18981948,本文作者 ,字 ,扬州人。 他是 、学者、 。 他的作品收在 里。,朱自清,佩弦,散文家 诗人,朱自清全集,返回,上页,下页,填空:,这是一篇 ,它以 为线索,表现父亲的 。,散文,背影,爱子之情,整体理解,返回,上页,下页,本文几次写到“背影”?,本文四次写到“背影”。四次“背影”各在什么地方?,返回,上页,下页,第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”。,返回,上页,下页,第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别,望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。,开篇设疑 惦记背影(思念父亲)1
2、刻画背影(望父买橘)惜别背影(父子分手)别后思念 再现背影(别后怀念)7,段落层次,父子情深,回忆往事,6,哪一次“背影”写得 最具体、最感人?,第二次。,返回,上页,下页,写父亲的次背影中,过铁道买橘子的背影写得最详细,为什么?,这个“背影”在全部故事情节中是重中之重,是全文的“主脑”(叶圣陶语),最能体现父亲的爱心,所以得最详细。,返回,上页,下页,返回,上页,下页,阅 读 “买橘子” 一 段,朗读,正音:,我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走道那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。,返回,上页,下页,pnshn,zh,他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,
3、他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧!里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。,返回,上页,下页,chn,父亲为什么要买橘子?,给儿子路上吃; 南方方言,“橘”与“吉”同音,因而橘子就有了“吉利”之意,民间有出行送橘子的习俗。 父亲买橘子,代表着他“一路平安”的良好祝愿。,返回,上页,下页,这段动词准确精当,请根据课文填空:我看见他 着黑布小帽, 着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。可是 过铁道,要 上那边月台,就不容易了。他用两手 着上面,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,返回,上页,下页,找出文中父亲外貌描写的句子?,他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍他肥胖
4、的身子,返回,上页,下页,哪个词表现了父亲身材的特点?,“肥胖”。哪个词表现了父亲步履的特点? “蹒跚”。,返回,上页,下页,“蹒跚”什么意思?,腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。,返回,上页,下页,哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台,就不容易了”?,他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。,返回,上页,下页,于是扑扑衣上的泥土, 心里很轻松似的。 父亲真的“很轻松”吗?,其实不仅不轻松,还很吃力。只是因为爱儿子,吃苦也心甘情愿,所以心里感到“很轻松”。 也许是故意装出轻松的样子,以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。,返回,上页,下页,归纳:写父亲的背影的目的是: 归纳段意:,表现父亲的爱子之情。,买桔子送别,返回,上页,下页,第一次“背影”起什么作用?,返回,上页,下页,我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 这一句起什么作用?,点题,提示全文内容核心。 使读者产生悬念,引出下文。 “不能忘记”的前面加一“最”字,表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印,奠定了全文的感情基调。,返回,上页,下页,不要紧,他们去不好。 我买几个橘子去
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