2018年八年级生物上册第1章第3节《软体动物和节《肢动物》知识点考点总结人教版

1、2018 年八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物备课资料新人教版1软体动物和节肢动物软体动物和节肢动物知识点 1:软体动物目前已命名的软体动物有 10 万种以上，是动物界的第二大类群。除少数种类可在陆地较湿润的环境中生活外，其他软体动物都生活在水域中。软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。常见的软体动物有生活在淡水中的河蚌，生活在陆地湿润处的蜗牛，生活在海洋中的乌贼等。1.河蚌（1）河蚌的外部形态河蚌身体表面有两片贝壳，在壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜。贝壳是外套膜的分泌物形成的。外套膜包裹着柔软的身体，前端生有一个肌肉质的斧足。斧足是河蚌的运动器官。河 蚌（2）河蚌的结构和生理消化：消化系统由口、触唇、胃、小肠、肛门组成，取食流经口旁的水里的微小生物。呼吸：河蚌的呼吸器官是鳃。通过鳃，河蚌在水中能进行气体交换，完成呼吸作用。（3）珍珠的形成2018 年八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物备课资料新人教版2河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成了珍珠。2.蜗牛蜗牛的壳为螺旋形

2、，头部有两对触角，眼长在后面一对较长触角的顶端。蜗牛身体腹面有肥大而发达的足。蜗 牛蜗牛足中有足腺，能分泌黏液，可减小爬行时足与地面的摩擦力。3.乌贼乌贼身体内有退化的贝壳，保留在背面的皮下，称为海螵蛸。有一对发达的眼，腕足有 10 条，腕足上有用于捕食的吸盘，因此腕足的作用主要不是游泳，而是捕食。乌贼可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时能喷出墨囊中的墨汁，将周围的海水染黑，掩护自己逃生。乌 贼4.软体动物与人类的关系软体动物与人类的关系非常密切。很多种类可以食用，味道鲜美，富含蛋白质，如蚶、蛏、牡蛎、乌贼、田螺、河蚌、鲍鱼、扇贝、贻贝等。其中乌贼是重要的捕捞对象；鲍鱼、扇贝等是人工养殖的海产珍品。有些软体动物可以做中药材，如鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）等。有些软体动物的贝壳形状独特，色泽美丽，可以做工艺品，如鸡心螺、榧螺、竖琴螺等。但是，也有些种类是有害的。例如，蜗牛中的多数种类啮食植物，对农业生产有害。有些淡水螺是人体或动物体的某些寄生虫的寄主，血吸虫的幼虫阶段就寄生在钉螺体内，因此，钉螺与血吸虫病的传播有关。知识点 2:节肢动物2018 年八年级生物上册第五单元生

3、物圈中的其他生物备课资料新人教版3节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有 120 万种以上，占所有已知动物种数的 80%以上。节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。鼠妇、鸣蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇、蜘蛛等都属于节肢动物，节肢动物中种类和数量最多的一大类是昆虫。鼠妇 鸣蝉 蜈蚣虾 蟹 蜘蛛 1.蝗虫蝗虫是比较常见的昆虫。它危害玉米、高粱和水稻等多种禾本科植物，是我国历史上造成严重灾害的农业害虫。蝗虫的外部形态蝗虫身体表面坚硬的部分是外骨骼，外骨骼可以保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，更好地适应陆地生活。外骨骼不能随着身体的生长而长大，因此，在蝗虫的生长发育过程中要经过多次蜕皮。在蝗虫的头部有 1 对分节的触角，触角是感觉器官，蝗虫的头部除有触角外，还有一对复眼，这是主要的视觉器官。同时，还有三个单眼，仅能够感光。头部下方有一个口器，是蝗虫的取食器官。2018 年八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物备课资料新人教版4蝗虫的口器是由上唇（1 片）、上颚（1 对）、舌（1 片）、下颚（1 对）、下唇（1 片）组成的。它的上颚很坚硬，适于咀

4、嚼，因此这种口器叫做咀嚼式口器。蝗虫的口器蝗虫的胸部生长着三对足，足是分节的，后足发达，适于跳跃。在胸部还生有两对翅，其中前翅革质，狭长，覆盖在后翅上起保护作用，后翅薄膜状，柔软而宽大，适于飞翔。在蝗虫腹部第一节的两侧，有一对半月形的薄膜，是蝗虫的听觉器官。在蝗虫的胸部和腹部左右两侧有排列得很整齐的一行小孔，这就是气门，每个气门都向内连通着气管，气门是气体出入蝗虫身体的门户。蝗虫的发育过程属于不完全变态，它的一生是从受精卵开始的。它的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，刚由卵孵出的幼虫没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻。跳蝻的形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官还没有发育成熟，这一时期又叫若虫。若虫逐渐长大，当受到外骨骼的限制不能再长大时，脱掉原来的外骨骼，这叫做蜕皮。若虫一生要蜕皮 5 次。由卵孵化到第一次蜕皮，是 1 龄，以后每蜕皮一次，增加 1 龄。3 龄以后，翅芽显著。5 龄以后，变成能飞的成虫。蝗虫的发育过程2.蜈蚣2018 年八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物备课资料新人教版5身体由许多体节组成，每一节上均长有步足，故为多足动物。蜈蚣第一对足呈钩状，锐利，钩端有

5、毒腺口，一般称为牙爪或毒肢等，能排出毒汁，它们行动迅速，具攻击性。自第二节起，每节两侧有步足一对；步足黄色或红褐色，偶有黄白色，呈弯钩形，最末一对步足呈尾状，故又称尾足，易脱落。3.蜜蜂（1）生活习性在蜜蜂社会里，它们仍然过着一种“母系氏族”生活。蜜蜂一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。在一个蜜蜂大家族中，有一个蜂王（蜂后），它的身体较大，是具有生殖能力的雌蜂，负责产卵繁殖后代，同时“统治”这个大家族。雄蜂身体粗壮，翅较长。雄蜂的唯一职责是与蜂王交配，交配时蜂王从巢中飞出，全群中的雄蜂随后追逐，此举称为“婚飞”。蜂王的“婚飞”择偶是通过飞行比赛进行的，只有获胜的一个才能成为配偶。交配后雄蜂的生殖器脱落在蜂王的生殖器中，此时这只雄蜂也就完成了它一生的使命而死亡。工蜂在这个群体中数量最多，一般有几千甚至几万只。它的身体最小，是生殖器官没有发育完全的雌蜂，不能繁殖后代。工蜂是最勤劳的，除采集花粉、酿蜜外，筑巢、饲喂幼虫、清洁蜂巢、保卫蜂群等，也都是工蜂的任务。（2）形态特征工蜂的身体结构是与其采集花粉和花蜜的生活习性相适应的。2018 年八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物备课资料新人

6、教版6工蜂有嚼吸式口器，适于咀嚼花粉和吸食花蜜，第三对足上有花粉刷和花粉筐，身上有许多细毛，在采集花蜜时，身上沾满花粉，花粉刷可以刷集身上的花粉，再混以唾液和花蜜，黏集成团，装在花粉筐里。节肢动物与人类的关系节肢动物的种类繁多，数量浩大，分布广泛，跟人类的关系十分密切。它们有的对人类有益，有的对人类有害。（1）虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白。（2）蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。（3）蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。（4）果蝇是非常经典的实验材料，许多重要的科研成果都与这种小小的昆虫分不开。（5）有些节肢动物给人类带来危害，如蚊、蜱、螨叮咬人，并传播疾病；一些节肢动物数量过多时，会严重危害农作物的生产，如蝗灾等。考点 1:软体动物【例 1】河蚌用于呼吸的器官是（ ）A.鳃 B.贝壳 C.外套膜 D.肺答案：A点拨：河蚌生活在淡水中，利用鳃与水流进行气体交换；河蚌的贝壳在身体的表面，保护身体内柔软的部分；壳内贴着外套膜，外套膜包裹着柔软的身体；陆地上高等动物一般用肺呼吸。【例 2】软体动物与人类的关系非常密切。下列有关软体动物的描述中，错误的是（ ）A.很多种

7、类的软体动物可以食用B.软体动物有水生的也有陆生的C.软体动物的身体比较柔软，所以体外都有贝壳保护D.软体动物大多生活在水中答案：C2018 年八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物备课资料新人教版7点拨：软体动物的很多种类可以食用，味道鲜美，富含蛋白质，如乌贼、河蚌、鲍等；软体动物除少数种类生活（如蜗牛）在湿润的陆地环境中外，其他种类都生活在水中；软体动物的身体柔软，一般具有贝壳，但有的软体动物的贝壳退化，如乌贼。【例 3】下列关于蜗牛的叙述不正确的是（ ）A.蜗牛生活于水中 B.蜗牛对农业生产有害C.蜗牛的足肌肉发达 D.蜗牛的身体表面有一个贝壳答案：A点拨：蜗牛身体的表面有一个螺旋状的贝壳。蜗牛以植物的茎、叶为食，对农业生产危害较大。蜗牛的足宽大，肌肉发达，因位于身体的腹面，所以也称为腹足。在春、夏季的雨后，常常在墙脚和植物的叶上可以找到蜗牛。考点 2:节肢动物【例 4】蝗虫的下列特征中，不属于与陆地生活相适应的是（ ）A.蝗虫依靠气管完成呼吸B.蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分C.蝗虫的外骨骼可以防止体内水分的散失D.蝗虫的胸部有三对足、两对翅，扩大了在陆地上生活的范围答案：B

8、点拨：本题考查蝗虫的形态结构特征与陆地生活的适应性。蝗虫生活在陆地上，也能在空中飞行，主要是因为蝗虫的运动器官发达，其运动器官主要集中在胸部，有三对足和两对翅，运动能力强。蝗虫生活在干旱的陆地环境中，需要吸收空气中的氧气，其呼吸器官是气管。外骨骼能防止体内水分的蒸发，有利于蝗虫在陆地上生活。蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，此特征不属于蝗虫与陆地生活的相适应。【例 5】下列是节肢动物各类群代表图片，分析回答下列问题。蜘蛛（蛛形纲）瓢虫（昆虫纲）蝗虫（昆虫纲）虾（甲壳纲）蜈蚣（多足纲）（1）节肢动物具有的特征是 。（2）将下列相关内容连线:2018 年八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物备课资料新人教版8动物名称 呼吸器官蜘蛛 气管瓢虫 鳃蝗虫 肺虾蜈蚣答案：（1）身体和附肢分节，体表具有坚韧的外骨骼（2）点拨：节肢动物主要特征是身体和附肢分节，体表具有外骨骼。蝗虫、瓢虫、蜈蚣用气管呼吸，蜘蛛用肺呼吸，虾用鳃呼吸。【例 6】蝗虫在休息时，身体的腹部会不停地收缩、舒张，这是蝗虫在进行呼吸。请问蝗虫的呼吸入口在什么部位？下面让我们一起通过实验来探究蝗虫的呼吸入口。实验名称：探究蝗虫的呼吸入

9、口。（1）该探究实验可以提出的问题：_？（2）作出假设：蝗虫的呼吸入口在_。（3）实验过程：取两只生长良好、大小相近的蝗虫和两支盛满水的试管；_；一段时间之后，观察到的现象是_。（4）实验结果:胸部和腹部浸入水中的蝗虫_，而头部浸入水中的蝗虫则_。2018 年八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物备课资料新人教版9（5）得出结论：蝗虫的呼吸入口不在_，而在_。答案：（1）蝗虫的呼吸入口在身体的哪一部位 （2）头部（或胸部和腹部） （3）把一只蝗虫的头部浸没在水中而露出胸部和腹部，另一只蝗虫的胸部和腹部完全浸没在水中而只露出头部 头部浸没在水中的蝗虫安然无恙，胸部和腹部浸没在水中的蝗虫死亡 （4）死亡 安然无恙 （5）头部 胸部和腹部点拨：该实验探究的是蝗虫的呼吸入口的位置问题，因此可提出下列问题：蝗虫的呼吸入口在身体的哪一部位？由实验结果可以知道，蝗虫呼吸入口的位置有两种可能：一种可能是在头部；另一种可能是在胸部和腹部。因此可作出如下假设：蝗虫的呼吸入口在头部（或蝗虫的呼吸入口在胸部和腹部）。在实验过程的步骤中，可设置对照实验，把一只蝗虫的头部浸没在水中，另一只蝗虫的胸部和腹部完全浸没在水中而只露出头部，如图所示。通过观察实验最后的现象可知：胸部和腹部浸入水中的蝗虫已经死亡，而头部浸入水中的蝗虫则

《2018年八年级生物上册第1章第3节《软体动物和节《肢动物》知识点考点总结人教版》由会员Bod****ee分享，可在线阅读，更多相关《2018年八年级生物上册第1章第3节《软体动物和节《肢动物》知识点考点总结人教版》请在金锄头文库上搜索。