五、《古代寓言二则》
58页1、古代寓言二则郑人买履刻舟求剑 学习目标 1、熟读并背诵这两则寓言。 2、积累文言词汇,能准确翻译全文。 3、分析人物形象,理解寓意,并用来指 导现实生活。寓言 :短小的故事,表达深刻 的道理(寓意)认识认识 寓言寓言举例说明:举例说明:揠苗助长,揠苗助长,守株待兔守株待兔,南辕北辙,南辕北辙滥竽充数 自相矛盾 守株待兔韩非子韩非子郑人买履韩非子?法家的重要著作,也是先秦理论散文集大 成者的著作。全书五十五篇,大部分为韩非所 做自著。 韩非子(约公元前280公元前233年)即 韩非。战国末期思想家、政治家,哲学家。是 当时思想家荀子的学生。他继承和发展了荀子 的法家思想,吸取了他的法家学说,成为法家 的集大成者,是法家的主要代表人物。他的著 作后人称韩非子。郑人买履郑人/有欲/买履者,先/自度/其足,而/ 置之/其坐。至之市,而忘操之。已得履, 乃曰:“吾/忘/持度。”反归/取之。及反,市罢,遂/不得履。人曰:“何不/试之/以足 ?”曰:“宁/信度,无/自信也。”朗读小帮助有感情、有节奏地朗读全文要读出郑人忘持度的懊恼之 情和回答别人时的执迷不悟 的神气,另外还要表现别人 问话时的应表现
2、出的疑惑之 情。郑人买履郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”初读课文,读准字音ld su nng du 1、对照注释口头翻译课文,理解文意。2、积累文言词汇,掌握重点词句。3、理解寓意。结合注释,口头翻译。郑人买履郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。鞋子作动词,量长短代词,量好的尺码。坐 同“座”,座位想代词,自己的代词,自己的连词,“然后” 至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。动词,到-去集市 连词,表转折。“却”拿 代词,量好的尺寸拿量好的尺寸拿到代词,量好的尺寸同“返”,返回及 反,市 罢,遂 不 得 履。等到结束终于同“返”,返回人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”代词,鞋子量好的尺码不有个郑国人,想去买鞋子,事先自己量 了自己的脚,然后把量好的尺寸放在 自己的座位上。等到往集市上去,却忘 了带尺码。已经拿到了鞋,(才发现忘 了带尺寸)就对卖鞋的人说:“我忘了拿 尺码。”便返回家中取尺码。等到他又返 回集市时,
3、集市已经散了,终于没有买 到鞋。有人问他:“为什么不用脚试试鞋 的大小呢?”他回答说:“宁可相信尺码,也 不相信自己的脚。” 郑人买履课堂练习 请用现代汉语解释下列句子。1.先自度其足,而置之其坐。 2.至之市,而忘操之。 3.吾忘持度。 4.及反,市罢,遂不得履。 5.宁信度,无自信也。文章结构(段落)第一层(1-5句):叙述郑人买履的 过程和结果。第二层(6-7句):通过人物对话, 刻画出郑人的固执,迂腐。合 作 探 究n找出文中能反映郑人 思想性格的语句;n就寓言的内容来看, 你认为郑人是一个什 么样的人? n郑人买履的故事蕴含 着一个什么道理?有 什么现实意义? 曰:“宁信度, 无自信也。”(固执,迂腐,愚蠢,可笑)寓意:讽刺那些做事不注意从实 际出发,墨守成规,因循守旧的 人。 现实意义:我们在处理实际问题 时,不能盲目照搬照抄现成的东 西,而要注意一切从实际出发, 以免出现不应该的失误。那我们该怎么做?给我们的启发 是什么?根据现实的需要大胆地尝试, 才是解决问题的最有效办法。生活中有这样的人吗? 他们的思维方法错在哪里?人不能墨守成规,而要重视根据实际得出的体会和结论。找
4、出句中通假字,并加以解释 (1)置之其坐 (2)反归取之 (“坐”通“座”,座位 )(“反”通“返”,返回 )坐,同“座”,座位这是一种古文通假现象。在战国末期 ,还没有表示“座位”这个意思的“座”字, 就借用同音字“坐”来代 替,直至后来有了 “座”字为止。这就叫通假(借)现象。其 中,“坐”就叫做“座”的通假字,“座”为本 字。注意:通假字要读本字的音,解释为本字的 意思。小提示:认识通假字认识通假字请指出“之”“而”在下列词语中的意思 (1) 至之市 (2)而忘操之 (3)何不试之以足 (4)而置之其坐 (5)而忘操之(代词,指量好的尺码)(动词,到)(代词,指“鞋”)(连词,表示承接) (连词,表示转折)作业:1、背诵郑人买履。 2、抄写郑人买履原文及译文。 3、预习背诵刻舟求剑。刻舟求剑吕氏春秋吕氏春秋这是一部古书的名称,是秦国的宰相吕不韦的宾客们合编的。全书的内容较杂,包括儒家、道家等各家学说,共分八览、六论、十二纪。 亡斧疑邻刻舟求剑楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行。求剑若此,不亦惑乎!初读课文
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