苏教版科学三下《今天天气怎么样》互联网搜索教案
6页1、第三届中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计一、教案背景1面向学生:中学 小学 2,学科:科学2课时:23学生课前准备:(1) 搜集一些天气的知识。(2) 搜集制作常见的气象符号并了解他们所代表的含义。(3) 了解天气对人类生活的影响。二、教学课题1.知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力与风向等来描述天气,认识常见的气象符号。2.知道通过什么途径来了解天气预报,知道基本气象观测器材的作用。3.意识到天气对我们生活的影响,关心天气变化;意识到科学技术是不断发展的。4.培养学生调查、搜集与分析资料的能力、探究学习、合作学习的能力。三、教材分析小学生对天气变化并不陌生,他们的生活与学习经常受到天气的影响。由于受生活经验的积累,他们或多或少对天气有所认识。但是,这些认识是零散的不全面的。本课作为关心天气这一单元的起始课,一方面引出研究内容,引导学生去关注天气现象,了解天气变化,认识气候特点,掌握气候与人们生活的密切关系,使学生学会关注生活,从生活中学习科学。另一方面,以学生关心天气变化的活动为核心,从小学生关心天气引入天气预报和气象符号,明确天气变化与人们生活之间存在着密切
2、关系,认识到关心天气的重要性。依据教材体现科学来源于生活、应用于生活的课程理念和学生的实际情况,我把本节课用 1 个课时完成。教学重点:认识气象符号能利用气象符号记录天气的变化。教学难点:认识到天气影响人类的生产生活,关注天气非常重要。教学准备:教学之前在网上搜索一些天气预报,气象符号,天气谚语等相关教学材料,找了很多教案和材料作参考,明确教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索相关的图片和视频,课堂播放给学生观看,使学生视觉和听觉上产生共鸣,从而加深学生的理解。四、教学方法根据教材特点以及小学生的年龄特点,采取启发式,活动式教学以及合作交流、讨论感悟相结合的教学方法调动学生学习的积极性。同时采用在教师的引导下,让学生对收集的资料进行观察、对比、分析、归纳的学习方法,让学生感受到自己是学习的主人,提高学习的积极性以。五、教学过程(一)谈话导入1. 同学们明天就是周末了,你们打算去哪玩?需要做什么准备呢?生:我打算去郊游,准备吃的喝的、生:我要去放风筝、生:不论去哪都得先看看天气预报,知道明天的天气怎么样。师:这个同学说得非常好,因为天气的状况不仅会影
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