现代学徒制如何本土化
4页1、现代学徒制如何本土化太原钢铁(集团)日前宣布,成功研发出了“笔尖钢” ,百亿支圆珠笔有望安上“中国笔头” 。人们在称赞之余不禁感慨:中国制造要实现美丽“蝶变” ,急需培养一批具有“工匠精神”的高技能人才。作为职业教育人才培养重要抓手之一的现代学徒制,教育部试点已近一年半,效果如何?是否寻找到了现代学徒制的本土化之路?能否撑起我国迈向制造强国的人才需求? 现代学徒制让职业教育少走弯路 “师傅教导我,对待客户一定要热情、耐心。我每天要对上百个人微笑,在这个过程中,我练就了销售人员的必备能力。几个月后我将被安排到汽车销售岗位学习。 ”张晓宇是北京市商业学校2015 级汽车营销专业“现代学徒制班”的学生,她的?业理想就是做一名优秀的汽车销售员。她的师傅王谊是一家 4S 店的网络销售负责人, “我时常观察她,发现她学习认真,而且虚心、不懂就问,所以她进步很快” 。王师傅期待张晓宇能早点毕业,为企业注入新鲜的血液。 北京市商业学校副校长邢连欣介绍,该校 2015 年起开设现代学徒制班,第一期有 16 个同学,与 8 个高端汽车品牌店的 16 名优秀师傅形成一对一的师徒关系。因为效果好,目前已有几个
2、学生被企业“选中” 。 现代学徒制是当前国际公认的职业院校教育教学的主导模式之一,在德国等制造业强国得到了普遍推广。在德国,500 人以上的大企业参与学徒制的高达 91%。在英国,现代学徒制已成为实施国家技能战略的重要途径,并提出要让学徒制成为培养技能技术人才的主流选择;2009 年欧盟中等教育层次注册学徒 370 万人,另有570 万学生参加了企业培训;澳大利亚、美国、加拿大等国家也都探索出了各具特色的现代学徒制,形成了较为完善的法律制度和经费保障体系。 2016 年 12 月 2 日,教育部职业教育与成人教育司副司长王扬南在首批现代学徒制试点工作经验交流活动上表示:“之所以重视和推动现代学徒制,是因为它可以使职业教育少走弯路,具有很强的探索性和突破性,和企业发展有非常高的切合点,对技术技能人才培养至关重要。 ” 中国特色现代学徒制之路逐渐清晰 2015 年,我国正式拉开现代学徒制试点的大幕。 教育部遴选确定了 165 家首批现代学徒制试点单位,其中试点地区 17 个,试点企业 8 家,试点院校 127 所,试点行业协会 13 个,共计 1878 家企业、370 所院校、535 个专
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