五年级下册综合实践活动教案-纸与我们的生活全国通用
5页1、纸与我们的生活选题指导课课程标准相关描述选题指导型。“问题即课题。”教师要善于引导学生通过观察与思考生活背景中的现象与问题,搜集与分析材料,通过讨论与交流,逐步提出自己感兴趣或关注的问题,然后由小组或班集体汇总、归纳、整理后确立活动主题。学习目标1、通过研究性学习的活动开展,提高学生研究纸的兴趣,引导学生积极主动地科学选题进行研究。2、通过活动,引导走入生活,关注生活,培养学生搜集资料、处理资料的能力,培养学生的问题意识和科学探究能力,培养学生在活动中与人合作的精神。评价设计本节课对学生的表现做常规评价,达到鼓励学生的目的,尤其是学生上课的态度以及能够积极提问,发问,给予评价.教学重难点重点:创设情境,激发学生研究纸的兴趣,引导学生围绕研究主题提出问题,整理问题,形成课题,并自主选择课题进行研究。难点:引导学生围绕主题提出问题,整理归类问题,形成课题,初步掌握科学选题的方法。课前准备生:观察和收集生活中各种各样的纸制品。师:纸制品、百宝盒、课件、视频、活动表格等。课时2课时教学过程一、组织教学,课前交流。安排好座位,发下问题纸和小组汇总归类表格。同学们,很高兴我们能够相聚在综合实践活动
2、课堂。咱们的综合实践活动就是专门研究我们最感兴趣的问题的,这里将是我们展示才华的舞台。还记得我们的口号吗?一起说(点击课件):我自信,我发现,我研究,我展示,我精彩!2、 创设问题情境,生成研究主题1、激趣,引入话题。同学们,这是什么?(点击课件:树)老师的百宝盒也里有一棵树,你们相信吗?谁能把这棵树找出来?教师与学生依次摸:作业本、面巾纸、纸杯、卡片没有摸到树,为什么老师说百宝盒里有一棵树?指名说。同学们真聪明,刚才你们摸到的东西都是以树材为原材料制成的纸制品。2、交流生活中的纸。其实,在我们的生活中还有许多纸,它们的原材料不同,适用的范围也各不相同。谁来结合课前的观察和收集向我们介绍一下?指名学生交流。(评价:你真是生活的有心人,留心生活就会有所发现,同学们搜集了这么多非常有特色的纸,说明你们很善于观察。)看了刚才同学们搜集的各种各样的纸,你发现了什么,想说些什么呢?老师发现你们不仅善于观察,而且还善于发现,勤于思考,勇于表达。真不错!这些品质可都是咱们综合实践活动制胜的法宝啊!3、走进纸的世界。老师也带来了一个有关纸的短片,看了这个短片,爱思考爱提问的你有什么想说的?有什么想问的
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