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2023—2024学年第一学期语文组提质方案

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20232024学年第一学期语文组提质方案质量是教育的永恒话题，是教育的生命线。为落实上级部门关于“提质减负”的精神，切实提高我校教育教学质量，结合我校实际情况，制定此方案。一、总目标1.紧紧围绕一个中心：以提高教学质量为中心。2.切实落实两个难点：一是培养学生良好的学习习惯；二是提高教师的教学能力。二、发现问题通过平时教育教学过程中暴露的问题及区、省监测情况来看，存在以下问题：1.我校语文学科整体成绩处于低水平、低均衡状态。各班级平均分低于区、市、省全体平均分。2.班级与班级之间、班级内部间标准差较大，两极分化较为严重。3.低分人数多，低分率高；优良人数少，优良率低，后进生人数太多。4.学生记忆层面知识掌握不扎实（古诗词的背诵，标点符号的使用，多音字、形近字的辨析错误率极高）5.实用性阅读与交流能力不足，口语交际板块中失分率较高。三、分析问题1.教师专业知识、专业能力及教学基本功有待提高，用课标指导教学的能力较弱。2.教师不重视学生行为习惯与学习习惯的培养。3.部分家长不重视孩子的学习和生活习惯。四、解决措施继续围绕着“教学常规”和“校本教研”两条主线开展教育教学工作。（一）教师个人层面1.认真研读课标，明确课程目标、总目标及学段目标要求，做到有的放矢并结合教学实践不断更新自己的教育教学理念。2.进行专业化阅读与反思。反思能够促进人的进步，备课前思考教学目标确定的依据是什么？教学目标与实施环节是否具有一致性？课后思考目标是否达成？课堂效果好与不足的原因.3.提高作业设计能力。结合课标、分析文本及学情，设计针对性的作业。4.提高自身命题能力。课程评价对学生学习发挥着重要作用，教师抓住机会参加命题培训，学习命题方法，依据课标、围绕教材内容、根据学生真实的认知水平把握考察的维度，尝试着进行命题。5.关注课堂抓效果。关注学生，走进学生，与学生建立良好的师生关系。6.做好听课评课工作。带着问题听课，带着建议评课，取长补短，不断丰富自身的专业知识。（二）教研组层面 1.继续以“备课专业化”为目标，组织教师开展集体备课活动。2.开展师徒结对活动，以骨干为引领，促进教师的专业发展。3.抓实阅读课程建设工作，提升教师的阅读教学指导能力，提高学生的阅读方法。（三）家校层面加强家校沟通，及时向家长反馈学生在校情况以及了解学生在家学习生活情况，全面理解学生，做到因材施教。

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