小学关于四年级质量监测”情况——语文提质方案
4页1、小学关于四年级质量监测”情况语文提质方案为了进一步加强教育教学,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生的自主和自觉学习能力,帮助学习薄弱的小部分学生在教师的辅导和帮助下取得适当进步,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力,提高整体素养。根据该年级20222023第二学期的省级统一监测情况,特制定本提质方案如下。一、存在的问题1.积累与运用:个别学生基础知识失分严重,基础知识掌握不够牢固。例如第四题“甑”这个字最有可能的意思是什么?部分学生选择错误,第七题哪一组词语依次填入下面句子中最恰当?小部分学生分不清“忘记”和“忘怀”的用法。2.课内阅读:(1)第自然段画横线的句子,在文中的作用是什么?少数学生找错。(2)理解原文回答总结回答问题是比较薄弱的环节,失分较为严重。(3)问答题,学生答题不够规范,小部分不按要求答题。3.课外阅读:(1)结合文章内容,用简洁的语句向家人介绍一种动物的共栖现象,很多学生失分较多,答案的形式高于内容,只是用固定的答题模式,而忽略文章内容。(2)哪一种不是动物共栖现象?哪一本书中可以进一步查阅动物共栖现象的相关资料
2、?失分较严重,平时加强学生学会课外资料的查找方面还需加强。(3)课外阅读最后一题,两个问题,很多学生不注意审题,只是完成了第一个问题,太粗心。4.表达与交流(1)口语交际,很多孩子的对话干瘪,缺乏语言之间的逻辑联系。(2)请为垃圾分类提一条建议吧,小部分学生不会审题,随心所欲答题。5.习作+书写作文出题新颖,题目相对来说有一定难度,学生对于体现语言魅力的文章心里没有底数,高分太少,失分严重,作文水平有待提高。二、改进措施1.精心设计课堂教学,让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。认真研读语文课程标准,熟读语文课程标准中的基本要求,并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。 2.强化学习习惯的养成,语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯,将继续关注以下良好习惯的培养:(1)课前预习与课后复习的习惯。(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。(3)大胆表达
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